真正的鼓励不是一种需要掌握的技能，而是一种展露在外的修养，只有那些对孩子保持足够的敏感和爱的人才能拥有。
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歌德说过：“有错必纠是对的，但鼓励他人上进的效果更好”。持之以恒可以教会孩子行为规则，鼓励孩子却能充分发挥孩子的潜力。
我对我们班的孩子做过的调查，内容涉及他们的父母。我们提出的问题是：你觉得在父母的一言一行中，哪些是具有鼓励性质的？下面是孩子们的答案:
五、六年级：
·妈妈和我一起参加好玩的活动。
·爸爸表扬我的作业做的很棒
·我去竞选班级班长的时候，爸爸妈妈说他们相信我会表现得棒
只要我学习尽力就行，快乐最重要！
·爸妈安慰我，帮助我克服学习困难的时候。
·爸妈拥抱我的时候！
·爸妈同意我的看法的时候。
·有一次我参加跆拳道比赛，爸妈一直陪我比赛至结束，为我加油。
首先建议大家来试一试，让儿子或女儿列一个清单，说说在他们心目中，作为父母的你有哪些地方是在鼓励他们。
孩子把事情搞砸了以后，父母是如何反应的呢?看看孩子列出来的清单就知道了。
作为父母，我们对孩子所说的每一句话都可谓搬地有声，比其他任何人的言辞都更有分量：父母对孩子说的话可能一锤定音，的未来许多年里孩子的自我认知。世界上有许多辅导师和心理治疗师都指出过，人们大脑中经常回放一种声音，叫“磁带”，通常都是父母评价我们的时候在我们大脑中留下来的印记，其效果往往是让我们怀疑自我。
对于的大多数的父母来说，孩子可能是一生中最难鼓励的人了。可能是一生中最难鼓励的人了。当然，父母有时会自然而然地鼓励孩子几句，可有时候我们会觉得，要自始至终地鼓励孩子真是做不到，好像人一旦做了父母以后，鼓励就变了味道似的，总是和各种各样的想法、情感搅和在一起。为什么呢？因为朝夕相处之后，父母对孩子的一言一行都看在眼里，好处坏处尽收眼底，孩子哪些地方做得不够的，父母总觉得有责任提个醒，逼一逼孩子；换句话说，父母总觉得孩子是自己的一部分，常常自然而然地苛求孩方法；父母确实想要鼓励孩子，可她眼睛里看到的多半是孩子的弱点，很少看到他们的强项。下面我们就先从反面入手，说说哪些东西不能算作鼓励，然后再从正面讨论，看看哪些品质或行为才是真正的鼓励。
哪些东西不是鼓励
1批评
批评有很多种形式，有直接了当的批评，比如给孩子贴标签，讲你怎么什么都不会，你接收能力怎么这么慢.......不过，间接的表扬其实也是一种批评，比如这样的话：“很好，终于把房间打扫了，我就知道你能做到”。对于，孩子来讲，父母一天到晚督促他们改进自己也是一种批评。父母发现子女身上的优点，用言语或者行动明确表达出来，而不是带上一些负面的潜台词。
2轻描淡写
在教育孩子的事情上，父母往往会好心办坏事，轻描淡写式的言语就是一个典型的例子。举个例子，孩子受到打击了，我们会安慰他们说：“我看还好啊，事情没那么槽糕嘛！”或者说：“用不着这样吧？有什么大不了的。”之所以这么说，大概是因为我们觉得孩子在小题大做。问题在于，是孩子就会小题大做；在大人眼里可能小事一桩，可孩子看来可能就是很紧的大事了，孩子希望父母重视，注意倾听，并理解他们；父母如果说些息事宁人的话，本意虽然是安慰孩子，可结果往往会适得其反，孩子听了以后反倒不想再和父母分享心事了。
3人比人
我一学生告诉我，他妈妈经常用邻居家的孩子和他做比较，人家成绩好，听话，懂事.....你是什么都不会，你什么时候才长大，才懂事。做这样的对比，会给孩子造成一种印象就是原来我在父母眼里什么都不会，这样一来，母子间就没有什么话可说了，沟通会越来越少，孩子还会对父母越来越反感。
4一味补偿
在与孩子沟通交流的时候，一句话说的不中听，接下来就开始用说好话来补偿孩子。不要试图掩盖自己错误，对孩子说奉承的话，应该尊重孩子，实事求是的向孩子道歉。鼓励是发自内心的，不要因为内疚而去鼓励。
5摆布孩子
“我知道，你学画画肯定没有问题，肯定画的很棒”
“妈妈，我从未想过去学画画，是你觉得我应该去学，不是我”
现实生活中这样类似的对话肯定有的。其实，做父母的人都有这种倾向。每对父母都想看到自己所爱的人获得成功，希望看到孩子既然努力了就有所进步，所以才对孩子旁敲侧击，施加压力。如果孩子真的想做成一件事，可是又有一些胆怯时，那么给他们一点压力是非常好的，但如果是父母一厢情愿的话，给孩子施加压力就成了摆布孩子了。
孩子是独立的个体，他们有自我的思想，父母想让孩子去做什么，应该与孩子沟通交流，知道孩子是怎么想的。不要把家长的自我意识强加给孩子。父母认为是好的，不一定对孩子就是好的。
以上这些做法都不是真正鼓励孩子的行为。想想看，大家做过其中哪些
这样做对孩子们有什么影响呢?
