我们要把孩子看作另外一个独立的人对待，你越尊重他，他越懂事。多和孩子沟通，认真耐心的聆听，全身心投入的眼神，让他感受到在我们心中的存在感，让孩子感觉他在我们的眼里是最重要的！适当的时候再加一些肢体语言。有的时候在孩子面前示弱也是促进亲子关系的小妙招。
有一次，我很真诚的给两个孩子说:“我上小学和初中的事情好像都忘了，但是我好怀念上学时候的时光。我好希望你们每天给我分享一些学校的事情，能帮我找回一点点的记忆，我会非常幸福快乐的！”因此每天中午放学是我最幸福最期盼的时刻，两个孩子都会给我分享学校的事情。包括开心的不开心的，以及同学们一些有意义的事情。有时候也会让我猜上的什么课？每天都会聊上一路。比如回答问题，老师表扬了之类的。我会再次表扬鼓励，偶尔犯个小错误不开心，我也不会批评他们，我会安慰他鼓励他。然后我会给他们说：“真的太感谢你们了，我真的好开心，好幸福，仿佛自己又回到了学生时代!”他们听后，充满了动力和成就感。
有一次儿子放学明显的不高兴，心情特别不好！我一问才知道，原来是默英语单词错的比较多，一共错了9个，很难过的样子。他说:“其实本来应该就错3个的。后来老师提的快一些，自己也不知怎么回事？有些慌，都是会的，而且非常简单的单词竟然都写错了。”看上去儿子很自责，也很生气。然后他又说:“还有一件事情，老师昨天布置背论语，我竟然忘记了。今天老师提的时候，我就差一句就全会背了。如果再晚提一分钟的话，估计就已经会了。可惜，老师正巧提我，就差那一句不会背。因此被罚站了。”今天真不知怎么回事？运气实在不好。我认真的听完儿子的诉说，我非常轻松地说:“我说怎么看你不开心呢？原来是这两件事呀！英语单词，你不是已经说了吗？其实就是三个不会的，其他的由于写得急写错了而已。而且，错了很正常，一个不错才不正常呢！如果都全部默对了，那岂不是不需要学习了？所以，错了那几个也是为了让我们更有动力而已。至于罚站这件事情，其实每个学生都应该经历过。只是老师的一种方式而已，老师也是出于好心，妈妈当年也被老师罚站过。能让你体验一下站着听课的感觉，也不错呀！是不是和坐着听课的感觉不一样？而且，有时候脸皮也是需要锻炼一下的。没事的，儿子，都是小事情，不要放在心上。而且值得表扬！”说完我就很轻松地笑了。儿子却说:“什么？我今天犯了两个错误，妈妈你不但不批评我，还要表扬我？” 儿子感觉不可思议，我接着说:“当然，我表扬你不是因为你犯错误而表扬的，如果是因为犯错误而表扬，那么妈妈一定是不正常的了。我表扬你是因为你的诚实而表扬！”儿子听后心情明显的好转，我一句也没有提他昨天晚上为什么忘记背论语的事情。我相信通过这一次，以后绝对不会再出现忘记作业的事情。
而且，通过这件事情，让我更加感觉到沟通的重要性。通过沟通，让儿子的负面情绪得到了释放，我的理解让儿子的心情也恢复了原样。如果我们没有建立良好的亲子沟通，那么也许这两件小事会一直放在儿子的心里。情绪得不到释放，会很压抑的。久而久之，类似的事情多了，孩子也就变得焦虑了。通过示弱，让我们增加了更多的沟通话题，从而也促进了亲子关系。通过尊重和理解，孩子不但不会放纵，反而会更加理解妈妈的良苦用心以及发自内心的满满的幸福，这种感觉会带给他更大的内动力和主动性......
