摘要:初中体育是新时期教育改革的一个重点，目前，初中体育升学考试对每个学生都很重要，如果依次为教学目标，就需要教师在体育教学过程中，实现体育课程从理想转向现实。本文就如何发挥初中体育升学考试的导向作用关键思路进行分析，为初中体育教学提供可行性参考。
关键词：初中；体育；升学考试；导向作用；关键思路
新时期下中学体育教师教学的改革研究，是教育教学改革的一个重点。长期以来，在学校教育实践中，很多学校都存在着比较明显的教学偏见，他们认为“学校体育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。在初中阶段面临中考的挑战，体育是升学考试的作用让学生不能完全忽略体育学习，但大多数体育教师因循守旧，未能创建新的体育教学实践模式，难以适应新时期体育教育理念下体育课程改革的变化所带来的要求。1初中体育升学考试的导向作用
在素质教育的推动下，应试教育的硬指标明显有所改观，与素质教育的相比，“片面追求”或“全面发展”是素质教育与应试教育的分水岭。以初中体育升学考试来说，在实施素质教育后，并没有完全否定考试和围绕考试这根指挥棒的作用，而是在实施素质教育的同时，并不否定或排斥考试，采用科学合理的考试手段，帮助学生提升自身素质。在初中体育升学考试中，为了更好地适应素质教育教学成果，可以通过积极改革考试制度、内容与方式等，通过体育升学考试引导学生建立正确的体育观念，使全体学生的素质和能力都得到发展。采用初中毕业生升学考试体育，就是将素质教育与应试教育相结合的结果，即在决定学生升留的制约机制中渗入体育成绩，向素质教育方向健康发展，建立科学的考试制度，以平时科学的教学作基础，将体育与智育、德育、美育等有机融合，在体育教学运行中起着导向、调节、激励、鉴定作用，发挥它升学考试的导向作用,对基础教育的巨大导向作用[1]。2发挥导向作用关键性思路
2.1 确立全面发展的教学质量观
初中学生本身都面临着较大的升学压力，在语数外政史地的文化课学习过程中，学生长期处于一种高压紧张状态。初中体育升学考试的存在，一方面可以要求学生必须参加体育锻炼，另一方面可以利用仅有的体育课程改善学生的身体素质。所以，在初中阶段的体育教学，教师一定要树立全面发展的教学质量观，不但要使学生在掌握体育与健康基本知识、技术技能，还要帮助学生养成锻炼身体的习惯，在初中紧张的学习之余，培养学生的体育意识、竞争意识、合作精神。在开展体育课堂教学时，教师要把握初中体育教学是基础教育时期的关键阶段，在教学中明确其教学目标，以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》运动技能领域（水平四）规定的相关内容，以及《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试内容为基本范围，让学生在实际体育课学习时，在体育保健知识、技术和技能方面要学有所长，形成基本的体育能力，为今后的终身体育打下必要的基础[2]。
2.2 转变初中生的体育考试观念
在初中阶段实施体育升学考试，不仅仅是对学生的体育考核，而是贯彻落实《学校体育工作条例》的重大举排，为了发挥体育升学考试的实质作用，就需要及时转变初中生的体育考试观念。（1）为了提高体育教学质量，初中体育教师要选择有效手段，在学校的大力支持下，采取各种形式进行广泛宣传，让学校、社会、家庭以及学生个人对体育考试工作的正确认识，帮助学生树立正确的体育观念；（2）为了帮助学生克服忽视平时参加体育锻炼的弊病，教师要从实际教学现状出发，按照初中生的生理和心理需求，培养、诱发学生参加体育锻炼的兴趣爱好，教育学生养成自觉锻炼身体的习惯；（3）为了让学生喜欢上体育，不再以应试教育为目的，还需要在教学内容上、形式、方法、手段上进行有效改革，打破传统的单一应试教育体系，要改变单调，厌倦和枯燥的教学模式，让学生带着对体育的兴趣转变教学思想，从而帮助学生转向生活化学习、指导学生个性差异方向发展；（4）建立起学生与体育之间的联系，让每一位初中生能在体育运动中充分享受运动的乐趣，产生浓郁的体育课学习积极性，养成坚持体育锻炼的良好习惯。通过这些措施，帮助学生正确认识体育升学考试的基础上，提高社考生对初中升学体育考试的认识，转变体育教师的教学观念，让每一位学习繁忙的学生身体素质得到全面发展，使学生的身体素质有较大据度的提高[3]。
2.3 注重对学生体育情感的培养
初中体育升学考试自实施以来，不能只重视考试成绩，更多地是注重对学生体育情感的培养，作为体育教师要善于更新教学方法，丰富教学手段，使初中体育教学与学生心理发展相适应。为了培养学生的体育情感，体育教师在教学中要利用图解观察，使学生变被动学习为主动学习，让学生了解如何跑得更快、跳得更高，为体育升学考试创造有利条件。另一方面，体育教师还可以让学生从自己原有的运动基础和兴趣爱好出发，按照自己的体育运动爱好，选择自己喜欢的运动项目，在较大程度上满足学生对体育的兴趣需求，不仅可以帮助学生通过体育升学考试，还要通过中学体育学习，使学生掌握2～3项自己喜爱的运动技术、技能，利用这个有效的教学契机，不仅能克服全面均衡发展的思想、片面追求体质发展或运动技能提高的思想，还能提高中学阶段体育教学的实效，为终生坚持体育活动奠定基础[4]。3小结
当下的初中体育升学考试中，每个学生面对体育教育的改革，多多少少都存在较大压力，作为体育教师，要正确领悟到这是新时期的严峻挑战，及时地按照素质教育理念树立起正确的素质教育观念，努力提高自己的素质，从转变初中生的体育考试观念和注重对学生体育情感的培养，提高初中体育培养教育人才的质量，以此来实现中学体育教学的改革，帮助初中体育教学实现新突破。
参考文献：
[1]包龙.如何发挥体育升学考试在初中体育教学中的导向作用[J].才智,2010(33):68.
[2]杨海滨.在初中体育教学中如何发挥体育升学考试的导向作用[J].科学教育,2009,15(04):47.
[3]范崇军.在初中体育教学中如何发挥体育升学考试的导向作用[J].教书育人,2009(S2):63.
[4]郑贺．中学体育教学实施素质教育的问题与对策[J]．中国体育科技，2006(7)：14：7
