今日读朱永新老师《致教师》，在职业倦怠之际，如灯塔，似明灯，为我们正思导行！
喜欢的几个观点分享给大家：
曼德拉说过：“生命的意义不仅是活着，而是我们给别人的生命带来了何种不同。这决定了我们人生的意义。”这句话，对教师尤其重要。教育归根结底是人和人之间发生的影响，教师的一言一行都可能直接给学生的生命带来不同，教师的生命价值、人生意义，都在于此。
曼德拉提醒我们：“精明的头脑和善良的心灵往往是个不可思议的组合。”因为，精明与善良，是很难同时存在的两个特点。
一个人的最高境界，是做事精明、细加推敲，为人善良、谦和宽厚。
朱永新老师认为，教师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。其中最基础的境界，就是你信中提到的做一个让学生瞧得起的老师。
真正的教育家也应具备诗人的品格，永远憧憬明天。朱老师用“戴着镣铐跳舞”来形容对于坚守教育理想的理解。我想，是在探索中的艰辛！
新教育实验倡导“共读共写共同生活”，倡导教师在共同的理想下彼此学习彼此帮助，过一种幸福完整的教育生活。
人生一场，就是为了追寻幸福而来的。作为教师，当然也不例外。
罗丹的一句话：“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”
师未必贤于弟子，弟子未必不如师。更何况现在我们已经进入了“后喻社会”的信息时代，学生学习的时间、空间、方式都发生了巨大的变化，学生知道的我们不知道，对我们来说不是什么可怕的事情。真正可怕的是，作为老师，我们失去了学习的激情，失去了学习的习惯。
理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。用进废退是一个重要的规律。学习对于头脑，就像运动对于身体一样。身体，通过不断的运动更加强壮；智慧，通过阅读等学习的活动更加发展。勤于学习，充实自我。
教师最重要的任务是学习。这也是叶圣陶先生说“要做先生先做学生”的原因所在。
发挥自己的特长，优于学生，让孩子崇敬！
