突然想起了<斯琴高丽的伤心>这首歌，还好，我没伤心，但担忧绝对有，说说我的理由。
孩子上初中了，本想去私立学校，可以不在体制内，可以不用辛苦得厉害。但是转念一想，在体制内也健康快乐成长的大有人在，为什么他就不能，再说，都在体制内，哪个可以逃得脱。更何况，孩子的三年初中自己带在身边，可以有陪伴成长。于是，这个问题放下了，专心致志陪伴成长开始了。
可是，我的陪伴却变成了每天早上六点催促起床，十点催促睡觉，接送中勉强聊点做人做事的正经事。担忧的理由有几个：
最大的担忧是孩子的身体经常出状况：因为打篮球腿受伤，一个学期几乎没有参加晨锻炼；经常地发生感冒，有感冒就伴有发烧，有发烧就软绵绵什么都不想干，可还惦记着那点作业；胃口不好，据说中午经常不吃饭，这成长关键期身体能量不能补足，精神却在加压；大半个学期在放学途中都睡着在车里，可想而知由于身体素质差没有能适应初中生活的高强度。唉，本想和孩子探讨身体是革命的本钱之类，可是孩子告诉我初中生病生不起；本想趁着感冒请假休息两天，孩子告诉我，回到学校作业变成“海”！
其次的担忧是，本幻想着初中让他那慢慢的性格可以在这个什么都是快节奏的时代里继续保持也没有什么不好，却换来的是每天的作业要在我的“焦急”等待中结束，所幸在他如释重负合上最后一本作业时朝着不断催促他洗刷的我挤眉弄眼，已经忘记了在打开第一本作业时带着幽默地对我所说的：“妈妈，我觉得这世界没有爱了！”
只能隐藏着却更为担忧的是，孩子的三年初中会不会被作业“海”填满，从此没有自己的时间？这将是多么地可怕，三年啊，没有了阅读的时间，没有了思考的时间，没有了和同学玩伴一起游戏争论甚者打架吵嘴的时间，没有了自己真正独处的时间，也就意味着三年的思想局限在了以眼前的每一次考好试为最大理想，因为这些分数最能哄骗住所有人以为它对未来很重要。特别是如今这个发展变化如此快的社会，二十年后高学历文凭满大街都是的时候，只有高学历文凭会很不堪，今天的分数对二十年后在社会中处于主力军的他们而言，真的不是那么重要的。而学习之余的对家庭对社会的责任，对人生的思考和规划，对待人和事的态度和处理，这些其实更为重要和决定命运！
有时我在想，我们这些大人，真的是爱他们吗，这样的教育如此短视真的好吗？我们在教育中的观照呢？
所以很多时候孩子考得不好，我反而高兴，因为他有难过的时候，是我可以和他交流如何在考试后看问题处理自己情绪的时候，为什么考试的分数不那么重要，虽然现在在冤枉地被“大家”挤着往前走，可是一定要看清楚后好好地走，而不至于被挤得头破血流，甚者可以按照自己的速度，你会发现不是那么拼命用心，不是那么在乎每一次考试的成绩后，你会一样往前！所以，我建议他对待一两周一次的小测验可以坦然处之不用复习，关键是要看得透每次的排名和表扬或者批评。然后你就放下前一次的考试，好好去经历每一个当下：好好听课，听课不是为了考试；好好与同学相处，相处不愉快要去努力交好；好好做作业，做作业不是应付，当然太多时也可以应付；好好发言，不发言也可以保留自己的想法；好好为同学做事，不做事却是可以让你养成高高挂起的习性；好好对待老师的谈话，不真诚对待会让你养成自以为是；受了委屈要学会承受，受了赞美要学会谦逊，面对两难要学会抉择，独处要学会思考。
前一天晚上，做了一个梦：孩子一直在水边急走，我追在后边很担忧不断唤他名字，却不提醒他不要走水边，结果就在下一刻，落入了隐藏在水里的鳄鱼的口，鳄鱼没有咬动，我仍看得见他，于是我不断戳鳄鱼的背，想让它分散注意张开嘴巴，而我一边戳，一边拼命喊儿子的名字，让他爬出来，可是儿子似乎没有勇气和力气在鳄鱼嘴里一动不动。醒来时我心里的那种无望和心痛还在。有点无厘头！可能白天那担忧的理由一直萦绕在心吧！
