以前有从别人口中说我强势，我觉得我离强势还远。
昨天都预告了今天中午配餐时要默写单词，在班级群里还发了。数学老师今天中午去班里配餐，给学生讲题了。下午课代表过来我问她咋没见默写的交上来，那有没有给老师说班里已经说过要默写，她说给老师说了。但老师说先讲题，讲完再默写，讲完都已经1：21了，都要睡觉了。然后下午那节音乐课，因为是刚开学典礼结束，学生回班后班级很吵闹，也没默。晚延时是语文老师过去，大概率也不会让默。。。
如果我今中午配餐，有学生说老师让对答案，出现过这种情况，我都让学生对了，因为是老师说过的，还有说要讲题的，觉得我再安排我的英语，也不是很好，别的老师肯定也有意见，但是我不知道数学老师是咋想的，这样的情况也不是第一次了，就觉得我好不容易一个安排，别人说打乱就打乱了，我也很不满意。有无奈也有无语。
在梳理时，又想了想，觉得有如下两点思考：
1.数学老师可以选择不讲题歇着，但数学确实需要讲题的机会多，她不挤时间也不行，但真的学生已经说过我安排过默写了，还强行讲题我就很不高兴，那下次我也先安排我的。
2.像这样的安排，还是想好时间，还有，跟课代表也要做好沟通，能让她们自主做一些决定，帮助我的教学。
3.把课堂高效起来，讲重点。然后压缩课时，就尽量在课堂上完成讲题的事情。我觉得我需要着重反思高效课堂的问题。
