任务简版本，比较忙的家长可以只看这一段
任务一：看教案第8页视频，或者看网盘下 week1 - letter name 字母名.mp4
一边看一边让孩子找出对应的卡片
请家长告诉孩子他们这26个字母积木小朋友每个人都有自己的名字，letter name，letter name这个单词尽量用英文讲，中文也可以，字母名字。
对较大的孩子有一定基础的孩子，排序过程中可以提问孩子“what is the letter name of this block?” 或者 "what is his name？"请尽量使用英文，或者提问“这个积木小人的letter name名字是什么？”
任务二：让孩子选出最喜欢的一个字母小人儿的上色纸来上色，让孩子自己说出这个小人儿的letter name 他的名字
大家好，今天是我们第一周的第一个课业，周一时我们做了课程的铺垫和热身，那一课主要是给家长的，希望大家了解我们的方法和工具。我也布置了一个给家长的小作业，看42个音位的视频，不知道家长是否有看过了 ：p
根据我以往的经验，这7周也是家长们掌握自然拼读的过程，如果家长自己掌握了，那就不是简单的去执行我的任务步骤，而可以更加游刃有余了。
错过周一铺垫课程的家长可以看下面的链接，里面也有视频的链接
大家不需要担心会错过我的课业内容，爬藤学院同学会帮忙总结，大家可以反复看。大家如果觉得我的内容太长，我也会把每个课业的内容总结成短版本的任务，只看第一段就可以了，也会在每个课业的链接里。
收藏下面的link哦，这个是所有课业的列表
https://www.jianshu.com/nb/50170504
重申一下我们这个集训营的学习目标，有目标才有动力
我们会学习44个音位中的29个音位
我们会学习61个CVC类型单词，并通过这61个CVC单词掌握分合拼读技巧
我们会学习40-50个高频词
我们会进行与这61个CVC类型单词和高频词相关的阅读理解练习，从三关键字阅读理解到短小的段落。
我们会学习一组双字母音位
我们会学习一个拼读规则 flossy rule
我基本会在国内时间晚上5-7点给大家拆解教案，布置作业，回答问题等等，每周1356，周六是视频打卡作业日（不强制哦，我只是希望看到孩子的动态，有问题也可以有的放矢的反馈）。
积累了多次集训营的经验之后，我发现家长有两种不同类型的需求，
有些家长工作很忙，即使我总结好了也没有时间看我的拆解，只希望快速带着孩子完成任务就可以了，只希望知道今天做什么、怎么做。我会把简要的任务直接放在最前面，照着做就好了，言简意赅。
有些家长希望了解更多背后的原理，想知道为什么要这么做，她们对自然拼读本身很感兴趣，也是为了未来引导孩子习得自然拼读，所以我会有很多原理的解释。自然拼读真的不是什么火箭科技，我甚至觉得它比拼音还要简单些，所以家长们不要担心，一定可以带着孩子掌握这些技能。
所以我为了满足这两类家长，我每天会按照以下顺序来拆解教案
第一部分先说做什么，布置任务，比较忙的家长看完这个部分就可以了
第二部分讲为什么，这些任务背后的原理，希望深入了解的家长可以继续看下去
第三部分回答问题
我现在就按照这个顺序来做啦！这会是一个很快乐的开始！
再啰嗦一下，我通常布置的都是两天的任务， 每个任务可以在10-15分钟完成，视频都不会太长，我特别剪辑过，书写或者手工的工作量也不会太大，在一二阶段，我要确保孩子们喜欢这件事，他们不是来上课的，每天吵着妈妈要做任务
每逢一三五，我会布置两天的任务，以下是今明两天的任务：
任务一：让孩子知道letter name 字母名字这个概念
为了完成任务一，我们会用到音位卡片的教具，以及一个视频，视频在教案上扫码可以看到，一会儿我也会发网盘给大家。
教案长这个样子的
音位卡片长这个样子，今天只需要小写卡片， 如果教案没有打印出来也没有关系，请至少把这些卡片打印出来哦
第一步：先和孩子一起看下面这一段视频，先什么都不做，一起看就好了
第二步：让孩子把教具的小写的卡片拿出来，然后开始播放第二次这个视频，一边看一边按照视频的顺序摆出来，一起念出每个字母积木小人儿的名字 letter name
请家长告诉孩子他们这26个字母积木小朋友每个人都有自己的名字，letter name，letter name这个单词尽量用英文讲，中文也可以，字母名字。
对较大的孩子有一定基础的孩子，排序过程中可以提问孩子“what is the letter name of this block?” 或者 "what is his name？"请尽量使用英文，或者提问“这个积木小人的letter name名字是什么？”
可以暂停，请家长们来控制，孩子找不到卡片就停下来，妈妈帮忙一起找
有两种方法可以看这段视频
a，直接扫描教案第8页的二维码手机可以看
或者
b 在班级群里发送 "视频" 关键字，获得网盘链接，而后选择WEEK 1 (第一周)
选择文件夹下面的 letter name 字母名.mp4 文件播放
任务二： 挑一个alphablocks小人儿来上色
在完成任务一之后，请让孩子们从alphablocks上色纸当中选择一个他们最喜欢的字母积木小人儿，给这个小人儿上色，别束缚他们的想象力，可以是任何颜色，但可以让他们再看一遍任务一，引导他们按照动画片里的角色颜色来上色。
可以提问 "which alphablock do you like best? you can color it! "
这些上色纸这个样子哦，让孩子选择一个她最喜欢的小人儿
任务三（给知道自己名字的稍大一些的孩子选做）： 我的名字
如果孩子完成了上面两个任务并且还有兴趣，请给他们加餐吧
请用字母积木小写卡片，引导孩子一起拼出他们的英文或者拼音名字或者姓也可以，不需要考虑大小写，如果孩子已经知道大小写概念可以让他们用大写卡片，如果不知道就只用小写卡片
OK，任务布置完了, 以下是第二部分，原理部分，给那些想知道为什么的家长
这两天的任务量不大，我希望孩子有一个非常快乐的开始，有些家长可能会觉得任务量太少，慢慢来，我们的量会逐渐增加上去，但切记，我们一定要有系统的前进。
今天让他们先认识26个字母积木小朋友，这26个小朋友会在未来6周时间里陪伴他们一起玩。 今明两天的任务量不大，主要让孩子们熟悉我们的学习形式，看一小段动画片，而后要动手动嘴做事情。
今天反复提到letter name 字母名字的概念，我想说说为什么
自然拼读第一阶段的学习内容包含对字母的识别，孩子应该知道a这个字母积木小人儿长这个样子，他的名字叫什么（letter name），他能说几种语言（letter sound）
所以我们第一个任务是隆重介绍这26个小人儿，以及他们的名字。字母小人儿有名字，就好像我们每个人都有名字一样，通常大多数情况下我们每个人也只有一个名字。今天我们来认识他们每个人的名字letter name（请尽量用英文说这个单词，说“字母名字”也可以），下周还会玩和他们相关的游戏。
为什么我不停反复说 字母名字letter name 这个概念，因为我们后面还会介绍letter sound 字母声音这个概念，一个字母有一个自己的名字，但是通常会发出多个不同的声音。
澳洲的课堂里，老师会频繁用到这两个术语（letter name 和 letter sound），例如讲规则时，她可能会说，如果有一个e在最后，辅音前面的那个元音就会按照字母名发音（say its letter name），这些概念如果没有很清晰，未来深入学习可能会很晕。
我接触到的很多孩子和很多家长都不太了解这两个概念，也就是字母的名字（letter name）和字母的发音（letter sound），我很少给孩子灌输概念，但这两个概念我是希望孩子明白了解的。 其实可以这样给孩子们打个比方，每个alphablock积木小人都有自己的名字letter name，就好像一个人的名字叫张三，这是他的名字，但张三这个人也能唱出几种不同调子的歌曲或者会说几种方言，这个就是letter sound，每个alphablocks积木小人也会有一种或者多种发音sound。
有家长可能会问，自然拼读第一阶段都包含什么内容？
其实第一阶段和英语关系不大，更多的是语言的基础，任何语言的基础。
第一阶段有两个目标，第一个目标和英语没有关系，主要是引导孩子对声音的识别和区分 所谓phonological awareness，比如汽车的声音，鸟叫的声音，海浪的声音，还有类似韵律感的培养等，这个部分是所有孩子早期语言能力教育的一个部分，和语种没有关系，我相信家长们都已经做了相应的训练，所以我们就不再重复了。
第一阶段的第二个目标是识别26个字母。
我也收到了一些家长的反馈，孩子认不全26个字母，或者分不清大小写可以开始自然拼读吗？答案是可以的，因为认识字母本身就是自然拼读六阶段教学的第一阶段，我们本来就是要做这件事的，我们并不是指望孩子可以在一周时间非常清楚的认识每个字母，而是在6周的时间里反复加强记忆，螺旋式的熟悉字母和音位。我们甚至不指望孩子认识大写字母，认知26个小写字母是我们的第一目标，区分大小写是次要目标。我会在下一课解释原因。
所以家长们不需要太担心，孩子就是在这个六周的过程里逐步认识每一个alphablocks小人儿的，像认识朋友一样
好了，这个课业的任务总结一下，第一次给孩子介绍这26个字母小人，他们的名字letter name是什么，选择一个孩子最喜欢的去上色。
我看到很多家长已经装了teach your monster to read 游戏，请大家不要让孩子现在就玩游戏，请大家不要自己带着孩子看动画片，我们学习都是有顺序的，有系统的，大家一起扎扎实实的前行，系统的前行，每天一点小进步！
