今天是复学的第三天，本来是要举行期中考试暨返校学业检测，按原来学校的安排我此时应该是在学校监考了，而我此时可以在家喝茶、阅读、码字，便觉得是小确幸了。
学校教学计划改变，取消复学后返校考试，是出于对学生安全的考虑，秉着“生命安全高于一切”的理念，着力于给学生营造宽松的学习气氛，我觉得这是对生命的尊重，也是对学生最好的教育。
违背事实、违背规律的教育都不是好教育。经过史无前例的超长寒假，学生的身心不可避免的会有一些有形或无形的变化，刚刚复学就进行超高强度的考试，对学生的心理会造成或多或少的冲击；况且还有个别同学因为感冒发烧被送医院检测退回家里休息，这些都是孩子心中无形的压力。我们班就有一位女生发烧回家的。
学生还是很在意考试的，昨天早读课我提前走进教室，孩子们都埋头读书或做题，只有部分同学在我走进教室时抬头致意，少数同学挥手打招呼。我问学生：“终于可以回学校了，开心吗？”回答几乎是异口同声的：“不开心！满脑子都是明天开始的考试！”
我觉得这是发自内心的真实感言。课间休息时，我在办公室听说高二年段取消考试，第二节课前便把这消息透露给学生，不过告诉他们以本年段通知为准。学生当即眼中有光，兴奋地说：“如果消息确切，那真是大确幸！”昨天晚自习我走进教室，因为已经确定取消考试了，就对孩子们说“果真有大确幸呀！”全班开怀地会意一笑，声音极有感染力。晚自修时班级的气氛就不一样了，偶尔有忘记控制音量的讨论声，偶尔有哪个角落的窃窃私语声，偶尔有愉快的但强压着的笑声，课间休息时也有三五同学聚在一起聊天了。我微笑地看着他们，这才是他们应有的样子！他们是十六七岁活生生的生命个体呀，不只是学习和考试的机器。
昨天是复学第二天，也是我上课的第一天。一天的工作是这样的：早读——两节课——下午开会——晚自习三节课。戴着口罩讲课实在是很气闷，而且口罩一直滑落，很辛苦。昨晚督修时，为了不戴口罩，刚开始我搬个椅子坐在走廊备课，后来觉得冷就进教室在讲台备课，并把教室风扇关了，提醒学生气温下降了要注意保暖避免感冒发烧。可是我自己好像已经着凉了，昏昏沉沉地顶到第三节下课。回家想起在简书上的日更还没完成，就打开简书码字，本来昨天是有很多感想的，结果昏昏欲睡只写了一百多字就了事了。早上醒来，打开简书一看，才发现昨晚没写完篇，而且最后一段语言颠三倒四，这是以前从没有过的事。我决定不删除，留作纪念。
写到这里，我想，刚刚复学的我作为老师只是对付一科语文尚且累成这样，而孩子们要对付的是很多不同的科目，不知道会累成什么样子。如果作为老师、作为家长，都能这样换位思考，生活也许就美好很多。
以记。
