今天读《终身幼儿园》的“9.通过制造来学习”和“10.引人思考的玩具”。几位共读伙伴思考的问题是：有什么教育产品，是让孩子讲述自己的故事？这里我打了一个擦边球，我发现我的孩子会一边摆弄自己的玩具，一边讲述自己的故事。如果孩子一个人玩，就拿着玩具自言自语。如果孩子和两个或三个孩子一起玩，他们渡过陌生的阶段后，就开始围绕一个玩具，或围绕一个主题，开始过家家。
人是社会的动物。人不论内向还是外向，都渴望交流，迫切的想和亲密的人分享自己的故事。人还有去了解或探索未知世界的爱好。人在交流过程中，互相学习自己所不知道的故事或世界，共同成长。
如果玩具或学习过程能够带动孩子参与制作并主动思考完成制作的方法，那么势必调动起人探索未知的渴望，达到自主学习的目的。
怎么吸引孩子参与制作，主动思考呢？“引人思考的玩具”中提到这么几个当面：一、是孩子们感到亲密的玩具；二、是有趣的玩具；三、是具有未知功能的玩具；四、是可以随孩子心意变化的玩具。我们教学如果也能做到让学生感觉亲密、有趣、好奇，且能随学生的想法达到期待的效果，那么效果一定很值得期待。
