(一)未解之迷

刚开学，班里就发生了一起悬疑事件，明查暗访了三天，都没有结果。

周日下午，Q同学家长给我发信息:“你好，刘老师！我要向你反映一件事情，周五孩子放学回家，我帮他清洗水杯的时候发现里面有碎石块，和一些沉到底的细沙子，我问孩子情况他什么也不知道，当天的水是我从家里给带的，他也没有在学校接水，他说自己的水杯一直在书包的侧兜装着呢，中午没有带回家！麻烦您去学校调查一下！谢谢！杯子的东西我现在也留着，如果您需要我可以给您带过去！”我回复:“我明天到学校问一下。”

这事说大不大，说小也不小，必须得了解实情，并对学生进行教育。直接在班里问，即使有人故意所为，也不会承认，还得想策略。

第一天我在小组悄悄了解情况，几个孩子都说不知道。

第二天，我拿出家长收存的物证，对学生说:“老师很好奇这个杯子的东西是什么，你们来辨认一下，想想在哪儿见过，你有没有拿进教室？”我端着纸杯，依次走到各小组，试图通过察颜观色，捕捉到一些线索。只见他们好奇地奏上来，并捏在手里仔细看，还议论着，但没有发现一人神色异样。我只好找两位伶俐的帮手来协助，我把事情原委给她们讲了一遍，让她们再去调查了解。

今天，已是第三天，还没有找到嫌疑人。我只好亮出最后的杀手锏，在“威逼利诱”前，先进行一番讨论:“如果喝下放了杂物的水会怎么样？”学生们纷纷发言:“会拉肚子、会生病、会卡在喉咙，有生命危险……”“那你能接受别人在你的水杯里放脏东西吗？”异口同声“不愿意！”“己所不欲，勿施于人，我们为人要善良，不可有害人之心，与同学要友爱。”他们静静地听着，我继续说到:“也许某位同学一时糊涂，搞恶作剧，只要你悄悄来向老师承认错误，我会原谅你，并为你保守秘密。如果不主动承认，我也是有办法知道的，后楼教室里都装有监控，一旦查到是谁，那是要开除的。”他们边听，边抬头在屋顶找摄像头，个个一脸坦然。

直至放学，也没有人来找我承认。这水杯里的沙粒，从何而来，成了不解之谜。

                    (二)同桌

大清早收到一位家长的短信:“刘老师，您好。孩子给我说她同桌老欺负她。 每次写字的时候拿胳膊肘怼她，也看不清板。能把娃的座位往前面调一下吗？”我回复:“我去学校了解一下。”这孩子很文弱、胆小，平时沉默寡言，因为学习能力弱，也很不自信。以我对她同桌的了解，我觉得这位爸爸说的应该是实情。她同桌是小组长，当时把她们安排为同桌，是想让组长多帮助她。

早读时，我先不动声色给把女孩座位调到对面。

上午最后一节美术课快下课时，我往教室走，发现那两个女孩儿站在后门外，我问:“你们俩在这儿干啥？”“我们去上厕所。”当我走进教室时，看到并未下课，同学们高举着作品，老师正在拍照。我觉得刚才那个女孩有问题，便转身从前门走向后门。此刻正看到她们俩鬼鬼祟祟在教室旁边的厕所门口张望，我心想“上厕所也没这么快吧，其中一定有事儿。”

我把她俩叫回教室，严肃地问她们:“没下课你们出去干什么？实话实说。”我先让受欺负的女孩儿说，因为我相信她是诚实的，而另外一个太伶俐。她弱弱地说“老师，那我说了，你不要批评张xx”我点头说好，她继续讲了那女孩上课写字时，如何将胳膊伸到她这边，还怼她，向她索要东西，之前要过铅笔，这次要文具盒，她给拿了一个，张xx还嫌不好，让她重买一个。在女孩讲述的过程中，张xx几次想插嘴，我都没有给她说话的机会。等女孩说完，我问张xx:“刘xx说的是真的吗？”她眼泪吧嗒地说:“是真的，我以后不再欺负她了。”

              (三)忘带文具盒

昨天，正上早读，接到一位家长电话:“老师，你好，申xx忘带文具盒了，我放门卫了，麻烦你下课让孩子取一下。”我说:“好的。”因为这孩子一贯表现很好，我也没多说什么。还没到下早读，门卫师傅已送到教室

课间，我翻开手机，看到这位家长在打电话之前发的信息:“刘老师您好，因为我的粗心，把孩子的铅笔盒忘记装了，我已经给他放在学校门房了，麻烦您让他自己出来取下，谢谢。”我看后，有点儿想笑，觉得这位家长责任心也太强了，孩子的错都往自己身上揽。我把孩子叫到跟前，把短信让他看了，问:“你有什么想说的？”孩子惭愧地说:“忘带文貝盒是我的错。”