他讨厌考试？
国庆放假后的第一天上学，兴许是因为休息了好长一段时间，他一直都很乖。
早上进了教室，他听从老师的吩咐，把所有要交的作业都交给了老师。上语文课的时候，与往常不同的是他没有拿出图画本画他的火车，也没有按老师要求拿出讲义，只是按老规矩盘坐在凳子上，偶尔还竖起脑袋听老师讲，也不知道他听进去了多少。上午最后一节课时，他已经不耐烦了，开始在教室里走动，但还是能回到自己的座位上。
下午一进教室，听到我在讲作文，他没有表现出不耐。后来我要默写词语，他还急忙拿出默写本，并吼着：“慢点！”等我把速度慢下来，他也能跟上来。
但到下午第二节课后，因为明天要阶段考试，数学老师多次跟他强调要做完所有的题，并跟他说语文和英语也要做，他开始有点急躁，开始问老师：“作业是什么？”待知道作业后，他开始整理书包准备回家。我跟他说：“下午的散学时间是四点二十，现在才三点多，你不可以回家，再说也没有人接。”他背起书包就向教室外走去，我拉住他的手。他使劲地挣脱，并用手打我，我抓住他的手，他便用头撞我，撞不到我的身体，就撞我的椅背。为避免伤到他，我站起来，伸长手臂制住他，然后跟他说：“现在还没到时间，你妈妈没跟你说吗？”他说：“我要回去，上曹老师（数学私教）的课！”我轻声对他说：“曹老师的课不是固定时间吗？现在回去也上不了啊，你先坐到座位上去！我来跟你妈联系。”他坐到座上，仍然背着他的书包。
不知什么时候，他从他的抽屉里抽出一根铁棍，我见了连忙要求他放下，并问他：“这是从哪里来？”他不理我，旁边的同学告诉我，这是从课桌上掉下来的。我突然想起他上周提出的要求，要更换课桌，连忙要求他把桌上和桌内的物品整理出来，把旧课桌搬走，到学校仓库里为他换了一张新课桌。
到了四点二十，他再也坐不住了，背起书包就自己离开了教室。
回想今天下午他放学时的躁狂，可能有两点我们没有做好:一是调整作息时间后，放学时间没有跟他强调好；二是对于考试的疏导没有应对好，他可能并不在意考试结果，而我们老师特别希望他在这次考试中能有所表现。
晚上，他妈发信息给我，希望我把明天的作文题目告诉他。我告诉她：“我不知道明天的作文题目，即使知道，我也不会告诉你！”她说明白了，又问我怎么办？我对她说：“我认为对于他，首先是要动笔，而不是养成惰性，以为什么事都有人替他！帮助他，不等于养成他的狡猾，也不等于他可以理所当然的享受！”想了一会儿，我又发信息给她：“就作文来讲，我们首先是让他说真话，让他说心里话！我想你不是想他做文学家诗人，那就让写作变成他的一个基本生活技能，而不是为了分数而抄袭一份完全没有自己的话的文字，那对他几乎没有意义！分数固然重要，但我以为做人更重要，做一个真诚的人才是人生之至理！”
写到这里，我突然有些明白，联合国教科文组织在《学会生存》一书中提出的“学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想”。我们搞教育，不是为了一时的成绩或分数，而是要教给孩子做人的道理，做事的方法，学会学习，学会生活，这样孩子的人生才是真正有意义的人生。
