昨天，我上了一节公开课。课堂上，平时思维最活跃、回答问题最积极的小张同学，却一次都没有举手，这让我有点不解。
课后，我问小张怎么没举手呢？是不会吗？他有些委屈地说：“不是这样的，是我看到有很多同学都举手了，我就再没举手，我想把更多的机会让给别的同学嘛！”
我告诉小张同学，懂得谦让是一种美德，但并不是所有的场合都一定要谦让，有时过度的谦让可能会让自己错失机会，有些时候可能需要公平竞争，而不是过度的谦让。课堂上要尽可能积极发言，这样老师才能知道你想的对不对，如果你有不同于他人的想法，更要积极的表达。
突然记起了几周前发生的一件事。
那次在数学课“每日一星”评选活动中，小张同学以绝对票数当选了。考虑到前一天他刚被评“每日一星”，为了能激励更多的同学，我问小张愿意把这一次机会让给票数第二的小王同学吗？小张笑呵呵地说：“我愿意，反正是每日一星，后面还有很多机会呢。”对于小张当时的表现，我非常的满意，并且当着全班同学的面大力表扬了他。
昨天，他在公开课上的表现，不知道是否与这件事的影响有关？如果我在课后没有及时找他谈话，不知道他的这种不尽合理的谦让还会不会发生？如果我不对他及时进行引导，他可能就会迎合老师，处处谦让，事事谦让，久而久之，变成一个被道德绑架的孩子。
又记起了我班上的一个智障女学生小敏，她经常会对前排的两个男孩子说脏话，或者拿书本偷偷打前排的同学，当前排的同学向我告状时，我总说你们俩就不要和小敏计较了嘛，你们要让着她之类的话。
相似的情景在家庭里面也常有发生，当较小的孩子和较大的孩子发生冲突时，父母总会袒护小的一个，总在强调大的应该让着小的。
大的让小的，似乎成了天经地义的事。但仔细一想，其实这种教育方式也是有问题的，不管大的还是小的，是非观念还是应该有的，谁是谁非应该讲清楚，在保护弟弟妹妹的同时，大人可不能冷落了哥哥姐姐，他们的心灵也需要被呵护。
