哈克在《陪一颗心长大》里说以身体为沟通管道，让隐隐的声音被听见。
想起我们与孩子互动时很喜欢各种拟人化的角色扮演的形式，因为这个方式把我们与孩子放在了一起的位置来互动与交流，而非成人与孩子的模式。然后孩子非常愿意进入角色而有很好的照顾自己的行为。
大女儿没到2岁的时候，准备开始刷牙，我们就会模拟牙细菌说话：“小主人不要刷牙呀，我要在牙齿上挖洞建一个家！”因为孩子知道蛀牙后会很痛，要看牙医。就会立刻回应：“不可以，我要赶你走”然后整个刷牙过程就是消灭细菌的过程。也常常会模拟牙齿来发声：“哎呦小姐姐。我身上好多细菌，请问可以帮我刷干净吗？我不要变很脏脏的，我要雪白雪白的。”这时能听到特别有力量感的：“可以，我会好好帮你刷干净！”
让我最佩服的是孩子生病吃药的事，我们家比较习惯看中医，中药是很苦的，连大人都咽不下的中药。因为我们把病菌耀武扬威地展现了出来，把健康小卫士的无力与请求表现出来。然后孩子就能一口气把苦苦中药喝完，我和先生每次大大地竖起大拇指，都觉得是叹为观止，非常敬佩孩子的不怕苦精神！
又有吃饭的时候，女儿不太喜欢吃青菜，我们会让她问问肠道，问问生长激素警长（女儿很喜欢警察，常常把一些正面的事物比喻为警长），想不想吃点青菜。孩子通常立刻说不想，但思考一会后又会说想吃，然后多少会吃一些。
现在发现，在生活中，与女儿的互动全是把事物拟人化的交谈，每天都生活在童画世界一般。通过这些互动，孩子更能养成好的饮食卫生习惯，也让孩子感受到更多的主动性，是她在帮助牙齿，帮助肠道，这样会让孩子更有力量更愿意去照应好自已。
虽然这看上去有点像控制孩子，套路孩子，但我的互动中我的心意里有满满的爱，希望能带给孩子的是好玩的经验，而非命令强权的姿态，他日孩子回忆起来，也能感受到妈妈这里的温柔与用心。
