本周的实践内容是自然拼读和Sight Words，在和链接家长沟通的过程中，发现宝贝的学习积极性不高，不愿开口跟读，目前学到了自拼L1，练习不多，学完后不愿意再去复习。
在家庭教育方面，很多时候，我们都在强调兴趣的重要性，做什么事情，前提是要发现和培养孩子的兴趣。从理论上说，这是正确的。毕竟，没有一个人生下来就对某件事感兴趣，一定是受到某一个人或某一件事的影响，然后开始产生兴趣，再经过父母的正确引导和坚持，产生了持久的兴趣。
但是，还有些时候，也许孩子对某一件事情不感兴趣，或是兴趣不大，我们依然要不断地引导和坚持，例如，学英语这件事，哪怕孩子再不喜欢，我们都不能放弃，因为它是每一个孩子都要学的科目，是无法回避的，所以更需要正确引导和坚持。
家长的作用
1、父母应该担起自己的责任，多花一些时间来了解孩子成长的规律以及科学的教育方法，这样可以让孩子少走弯路，把更多的时间还给孩子。
2、父母最最重要的是找到孩子的兴趣点。
3、结合孩子的兴趣，选择合适的资源包括（儿歌、动画片、图书）。
4、在你不能确定和孩子说的是正确的英语的情况下，首先要自己和孩子一起去输入、去吸收，看看国外的动画片、国外的原版书中都是怎样表达的，找出对应场景下的语言表达方式。以后再遇到同类的场景时，和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。这个办法比家长用设计出的句型和孩子用完整的句子对话，要有价值得多。
5、英语线下班只能解决30%的问题，其余的70%靠家庭，家庭才是教育的第一位，也是最重要的地方；
6、父母对儿童英语学习整体方向的把握，远比教给孩子具体的知识更有价值。
7、在孩子有了足够输入之后，再为孩子创造一个英语的互动环境，或者是和以英语为母语的孩子一起交流，或者是和以英语为母语的老师交流。这个交流环境可以通过带孩子上英语班、和国外孩子音视频交流、或者上外教课来解决。
自然拼读法，是通过学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知。达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。举个例子，认识了cat, fat, 等单词后，就把a 和 [æ] 对应起来。认识了 feet, bee, geese后，就把ee这个字母组合 和 [i] 对应起来。所以，英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”的。因此，如能掌握自然拼读法，不需要借助音标，就能够读出80%的英语单词了！而我们当年读书的时候，没有这个，我们就是靠死记硬背的！
建议至少4岁后再开始。在2-5岁，建议通过大量地输入原汁原味的英文：儿歌、绘本、动画片，让孩子培养起对英语的辨音能力。试想，如果孩子都没有储存大量的音节、音素，只背会几个规律，就可以听词能写了么？在北美，是在孩子上学前班的时候，从26个字母开始引进Phonics。 在此之前，是以唱大量的儿歌、韵谣、诗文等作为语感训练的主要方式。
所以学习自然拼读有两大前提：听音辨音能力的培养和听力词汇的积累。这两大前提是英语启蒙路上的两条腿，必须要在日常进行大量的积累，无人无机构能够代替。没有前面的英语输入积累的话，用死记硬背方法来学习自然拼读，然后用来背单词的话，效果甚微哦，这根本就是理解错了自然拼读了。如果有了足够的输入的话，学习自然拼读然后过渡到自主阅读是比较顺利的。
Sight Words包含了主流英文儿童读物中约75%左右的单词量。也就是说，儿童初期阅读过程中如果能识别这些高频单词，就可以在已经认识3/4的单词的前提下，更专注于阅读理解本身，而不需要一个一个单词的先拼读再理解的低效阅读。
Sight Words它有两个特点：这220个单词大部分是意义抽象的介词、代词、连词及副词，还有少数形容词和动词，没有名词，就像中文“的、了”之类的，很难用图片来表现它的意义，并且如果不将它们与其它实词联系起来，便无法理解它的意思。多数不符合常见的拼读规则，不能通过自然拼读法进行解码，只能通过视觉认字和整体记忆才能被掌握，这也是为什么Dolch Words被称为视觉词的原因。
这些词既无法看图释义，又不能靠Phonics拼读出来，儿童要想迈向自主阅读，那就必须认识它，熟记它。这当然需要花费不少时间精力，但掌握了这些高频词，孩子的阅读速度、以及阅读的流利性都会得到极大的提高，同时也更有助于其理解故事的内容，享受阅读的乐趣。
我的想法一直都是，没有什么学习是必须的，是一成不变的。只要协调好时间，能力是螺旋式上升的。按照科学的方式去准备，从孩子的学习状态中去发现问题，调整计划和安排，最终，孩子自己会形成强大的内在动力，他们的思维发展会带给我们意想不到的成果。成人，创造条件，顺应环境就好。
英语启蒙，最怕的就是比较和急功近利。无论是从零岁开始启蒙，还是6岁，我们目标一致： 培养孩子的学习兴趣和学习习惯。不和他人比较，不一定越难越好，适合自己孩子程度的，才是最好的。尊重孩子的选择和安排，根据孩子的能力和进度进行积累。
其他的，就静待花开。
