2019年6月9日
星期日～天气：阵雨
亲子日记～327
家庭教育最重要的是什么？我们的第一反应可能是——养成习惯。
养成习惯很重要，但是教育更重要的是“育”，然后才是“教”。“育”最核心的东西不是实物，而是身体。是身体的呵护、陪伴、安慰所构成的人成长的最根本的基石。这个东西做对了，他的肉体性一切需求都满足了。
从这个意义上说，什么叫做贫困家庭？同样成长在物质匮乏的家庭，有的人说我童年很幸福，有的人说我童年极为痛苦。因为对任何一个幼儿而言，对物质的需求都不构成他精神上重大的影响力，你只要有能活下来这个物质的条件就够了，缺少母亲，这才是更可怕的贫困。
这些年张文质老师花了很多时间来研究童年，研究儿童心理学，目的就是希望能够了解人的复杂性、多样性、独特性。缺乏对儿童的了解，就没有办法去帮助孩子有更好的发展。也不可能有这样的洞察力——从孩子今天的落后中看到他未来可能的更好发展。有一些天才看上去愚笨，愚笨是指他的生命没有得到充分的觉醒。因为人的觉醒是不同的，有的早慧，有的精明的，有的是愚钝的。无论精明还是愚钝，你都不能用今天的考试标准对他做唯一的评价，当然更不能因此对他盖棺论定。
教育最终都是要回到人的发展上来，所以，我们生命化教育强调，教育要成全孩子的生命。“成全”是指孩子身上有的潜在的可能性都在教育中得到更好的发展——让孩子身上已经知道的优点，成为他的优势；让孩子身上不知道的潜能，成为他未来发展的方向，最后，每一个人都可以成为更好的人。我们用的是“成全”这个内在的词，不是“培养、塑造”这类外在的词。
张文质老师在《奶蜜盐》中谈到的一个观点就是——
人的成长本质上都是自我成长，人最终的发展也是自我发展，而不是你用外力去塑造去实现的发展。就像一个鸡蛋，从里面打破是一种发展，从外面打破是一种破坏，其实每一个人的发展都像鸡蛋一样，都是从内部发展的。
我们还要时刻提醒自己，孩子的成长是一生的事。成长并不止于小学、中学、大学，小学是差生，长大以后不一定是差生。我经常说，人要活得久一点，网络上有一句话是“人还是要有梦想的，万一实现了呢”，我还要加一句，“人还是要活得久一点，梦想实现的概率要高的多”。你不知道你的一生什么时候才是你的高峰值，也不知道你一生做的哪件事情最后对你这个人能够有最大的成就有影响。有一个朋友来咨询我，说孩子不想学习，我说他喜欢什么呢，他说他就喜欢汽车，以后看来只能去修车了。我说还要看他修什么车，如果修的是法拉利赛车，那就是世界顶尖汽车科学家。
所以作为父母，眼界要放开，今天不学习的父母才叫可怕的父母，今天不跟孩子一起学习的父母才是不称职的父母。全球化的演化，市场化的价值态度，互联网的素养，有时候父母就不好说这些做得好了。这个时代不一样了，我总是会跟很多朋友说，不要认为只有应试教育那条路，现在有很多的路可走，应该全球择校、全球择业。更重要的是从发展一个人的角度来创造条件让他得到更好的发展。
——摘录自张文质老师公众号
