2007年7月1日上午，深圳南山。
今天上午，彩虹花组织了一场别开生面的啃书会，主题是脏话，最重要肯出来一个读书会的方案。一开始看到这个主题就好有吸引力，家长们都不希望孩子们讲脏话，可是要开个读书会怎么去讨论脏话呢？这个脏话是要从嘴巴里说出来的呀！家长怎么能说得出口呢？如果说了这不是带头讲脏话吗？如果不说这个读书会该怎么开呀！？带着这个大大的疑惑，我们开始了啃书会。
资深阅读推广人安谙首先给我们讲了两个关于脏话的绘本故事。《脏话》这本书是台版大陆目前没有出版，故事主要从生活方面开始，列举家庭成员讲脏话、孩子在学校里遇到脏话、家长对脏话的忽略，以及孩子长大以后脏话被美好的词语替代等等。《嘘，埃尔伯特》讲述在一个优雅的花园派对上发生的一个坏词的盛和衰，一幕精彩的戏剧性表演展现了小男孩的两次行为对比，那些闪闪发光的词，哎哟，天哪！两个绘本的画家几乎运用了相似的手法来表现坏词/脏话。
讨论策划案：
1,适合年龄为小学低年级
2,主题,由头脑风暴产生，如，嘘！哎哟，天哪！脏脏的话、坏坏的词……
3,确定目的：
（1）引发思考为什么讲脏话-why
（2）什么情况下会讲脏话-when/where
（3）如何用正确恰当的语言表达-how
4,导入：时间在十分钟以内，形式可以多样游戏或讨论。如东南西北折纸游戏、ppt词语分类或直接提问讨论。提的问题要根据受众可接受的程度恰当表达。如：a,你们有没有听过别人对你讲脏话,你的感受想法和决定是什么？b,自己有没有讲过脏话？听着反应如何？c,你有没有旁观过几个人在一起讲脏话的情行？你的感受想法和决定又如何？d,主持人也可以结合自己的经历自嘲或自黑分享给孩子,增强互动效果。
5,讲第一个故事《脏话》。互动：一般亲子读书会有家长在，可以设计问题与家长互动。在互动过程当中注意情绪安全，感谢家长坦诚反馈，运用共情，拉近听众。互动问题，如：
a,什么情况下你会讲脏话b,“大家都说、我也说”,你会这样做吗？c,你说脏话的目的是什么?（可以用大白纸先记录下来）
两个故事间的过渡：看这张白纸上写的这些目的可以通过什么来解决呢？听下面的故事提供了解决方法之一。讲第二个故事《嘘，埃尔伯特》。互动方式：a,给每个孩子发一个纸条，在纸上写一些闪闪发光的词.b,可以让孩子通过画画，表达自己的情绪。
在资深阅读推广人安谙的带领下，大家热烈的讨论，最终形成了以个关于“脏话”主题的读书会方案。在这个过程当中，我发现大家都积极思考，勇于表达自己的观点，这样的绘本在头脑风暴式的啃读下，挖掘了很多亮点。给我最深印象的是在问题设计的时候，不仅要考虑到受众年龄经历背景，还要注意提问方式，创造安全的表达氛围，尊重每一个参与互动的人。一场成功的、优质的读书会，离不开之前的精心设计策划。
今天来了就有收获！读书会不仅仅是讲故事，更重要的是要引发听者的思考，能够让听者结合自身的实践产生共鸣，好像是在与书的作者进行交流，这样的读书才是最高效最有价值的！
期待暖暖整理的最终方案，我也希望能够有机会来尝试做这个主题的读书会。感谢彩虹花，感谢安谙给了我们这样的学习和实践的机会，同时还得了一本赠书，太超值了！
