文/柳姑娘

刚刚在火车上看完了最新的《令人心动的offer》，里面有一个小细节让我印象非常深刻：第7个课题的发布要求是要“报告形式可视化”，但8位实习生在汇报的时候，很多偏向了内容和理论层面，他们理解错了这一次课题的立意，没有做出导师们想要的内容，所以导致本次课题所有人都没有得到分数。

没有得到分数，是一件很严重的事儿

在最后总结的时候，柴律师说了一句话，让我印象非常深刻，他说：

“本次的结果，我也有责任，可能是因为我没有给大家说清楚要求，在这里，我给大家道歉”。

接着，他给大家鞠了个躬。

那一刻，真的是挺深有感触的，在你还年轻懵懂的时候，有人会选择不责怪你，会选择包容你，甚至为了让你不内疚，自己承担责任。

能遇到这样的领导，真的是自己人生中的非常幸运，因为当你犯错的时候，你你能从里面学到东西，也一定能从里面得到东西，就像8位实习生从此深深的记住了“可视化”一样。

人总是会对自己做错的事儿印象特别深刻

在我的教学生涯中，有两个和这个非常类似的事儿，也深深地记在我的心里。

01.

第一件事儿是当我带第三个班的时候，我们会有一个Report show，类似于期中演出的意思，以show的形式展现。

有表演就会有导演，编剧之类的。

我当时让他们自己选择和竞选导演编剧。

第一组是一个领导性非常强的女生，做事儿有逻辑，我完全不担心她。

第二组是一个小个子的女生，简称Z吧。她是第一次当导演，也是第一次组织大家开始做事儿，用她的话来说就是“以前都是一个小透明”

在那一次的表演中，我为了激发导演们的才能，我说“你们要好好干啊，要是团队出了事儿，我会最先找你们的”。

这句话在现在看来，估计压力真的不小，但是我当时没有意识到

事儿果然出了，Z的那组，他们的剧本不合格，没有逻辑，整个队伍也组织不起来。

记得最清晰的是，有一次大家集合在一起对剧本的时候，Z组有人没有带稿子，我直接说，“导演，把你的稿子给她吧。导演，就是要对全组负责，我说了，出了事儿我会先找导演”

然后让导演先下来去补打印一份了

接着，他们继续出了问题

团队讨论的时候，Z的主见不是很强，拿不定注意，几乎都是“你们觉得怎么样？”然后根据别人的决定，觉得“嗯，这个挺好”。

再接着，团队里的成员也组织不起来，大家各干各的，也没有对台词。

此时我就把Z加出教室，说了一些类似于“你是导演，你怎么连这个都想不到，你应该XXX”之类的话。

看得出来她压力非常大，但是我当时没有留意到。

再后来，他们组的排show其实效果也不是很好。对比起另外一组，几乎是很差了，加上导演真的是第一次做这种事儿，不会带大家演。

于是我就直接上，带他们每一个细节的打磨，这个时候导演几乎就是在打配合，没有发挥主要作用。

晚上总结的时候，她说“我觉得对不起大家”

我感觉到她的内疚了，也安慰了一下，但是我没有想深层面想，就觉得show终于排出来的，很开心。

Report show结束之后，就要开始续课了。

这个时候让我没有想到的是，之前一直想继续学习的Z，突然一点想继续学习英语的想法都没有了。他给了我很多理由，什么忙啊，学校的课程啊，爸妈经济压力啊之类的，并且我再一次跟她沟通，完全没有用，Z坚定的不想学了。

我以前只是觉得，他们怎么这么任性，说放弃就放弃，说不学就不学

但是当我离开教师岗位之后，换位思考才觉得，要是我当初能做的是多一点鼓励，而不是那么多的指责；能多给一点信任，也不是那么多的压力；能更多的是强调导演，让他放手去做，而不是我做了那么多的事儿。

她应该会有动力继续学习的吧

我以前的教学部长Candice说，“学生就是一团火，我们要做学生的助燃剂，而不是做学生的灭火剂”

Z，是我在教学生涯中，让我觉得是由于我的“灭火剂”，而失去了对学习英语的期望的人。

这件事儿让我愧疚至今。我觉得我欠她一句道歉，却始终没有能说出来。

02.

第二件教学生涯中发生的事儿，也是关于show

第四个班学习到第二周的时候，要进行小组show。其实他们第一个星期展示的时候，是非常好的，超乎我的意料。但是第二周的show从过程的排练，就能预感到不是很好了。不认真，不投入，组内不团结。

于是在正式开始上课时候，我跟我的助教说：“我觉得他们这一次show肯定演得不好，待会儿总结的时候我可能会骂他们，然后你来扮白脸，帮场总结成暖一点的”

演show，果不其然，很差，紧张，卡壳，忘词，所有不该犯的错误他们都犯了，我真的非常生气，都已经做好了骂人的准备。

这个时候我的助教递过来一张纸条，写着：

“他们演不好，这个时候他们自己已经很内疚了。我建议你不要骂他们，要责任放在自己身上”

然后我一想，确实是。

一两个人的失误那就是个体的失误，集体的失误那就肯定是老师的问题

于是我上台去总结的时候，

“大家觉得自己本次的show怎么样？”

“不好”“不太满意”以及很多人的沉默。其实效果怎么样大家都是看在眼里的

我接着说

“讲实话，我也觉得不太好。我已经能看出来这一次的show大家已经在台上尽力了，看得你们都非常想努力的配合彼此，但是因为前期练得太少，大家有都没有把精力放在这个上面，所以演出来的效果是很sucks。但是我觉得，这不完全是你们的问题，我觉得最主要的问题在于我。作为一个老师，虽然我一直在抓过程，但是我能感觉出来，大家不想把精力放在上面，肯定也有动力缺失的问题，也有是因为我整体管理的问题。这一点是我做得不够好”

接着让大家小组开会，总结下一次怎么样会做得更好。

其实我能感觉出来，这样的总结对大家来讲是有帮助的，至少比骂人要更管用。

没有人喜欢被批评，人都是往被鼓励的方向走的。

但是，这个班带不是很好，后面陆陆续续有很多人退课，其中一个是我的组长。讲真，我教学历史上从来都没有出现过退课，这一次退了6个人，用大家的话来说就是“虽然有各种原因，但几乎可以说是出现了“教学事故”了”。

也是因为这个班，让我深深认识到了自己的局限，这也成为了我辞职的原因之一。

虽然我从来不后悔辞职，但是回想过去教学生涯的时候，觉得以前确实太年轻，自己都没有出去见过世界，是没有底气要求学生“多出去看看”的。

也因为这样的稚嫩，在工作中犯了很多错。虽然自己有成长了，但是代价未免有点大

辞职的这段时间，有时候当我回想起来教书的时候，有的学生放弃了在那里学英语，他们有可能之后就真的不学了。而当人的认知没有到一定程度的时候，他是不会意识到语言所带来的的格局和世界的。

在在这个过程了，我可能就一不小心扮演了那么一个“灭火剂”的作用，不管是出于班级管理，但是出于当下的思考，总之，把“火苗”扑灭了，让我会心怀愧疚。

其实很多学生学不下去的时候，也会自我怀疑说：“我的人生不是非学英语不可啊，我又不需要出国，我没有了它也可以过得好好的啊”

话是这么说的，没有错。

只是他如果没有达到一定的程度，没有达到一定的积累，是永远也不好感受到学习给自己所带来的的好处的，不只是英语，还有其他的很多事儿，都浅尝而止了。

但更多的人的心态其实会是：“你看，其实不是我学不会，而是这个东西并没有什么用”

借以给自己的不努力找一个合理的理由，当他们自己遇到困难的时候就会说，“你看，我就说了它没用吧”

03.

回到主题。

我们的一生会遇见很多人，会做很多事儿。

但那些夸我们的人，我们可能觉得当下听听，就听听了。反而对那些伤害过我们的人，念念不忘，铭记于心。

其实，完全不必这样啊

因为如果不能从错误中得到，就能从错误中学到

If life doesn't give you waht you want,it gives you the lessons you need.