从孩子小时候开始，思维模式的养成极为重要。决定了长大后思考问题与解决问题的方式。
话说我的育儿生活就是一个问与答的问题之旅。我问，儿子答。这种模式从出生后就开始了。
刚出生的婴儿视力都很弱，为了训练他的视力，圆圆一个多月开始，我有意无意地给他看视力黑白卡，告诉他房间里的物什，这是什么，那是什么？
熟悉了一段时间后，我开始问他:哪个是窗户？哪个是桌子，哪个是照片？……他用眼神来回答。
直到两岁时语言表达能力有了一定的进步。我开始问他这个像什么？那个像什么？问题没有固定的答案。
后来我明白了这是发散思维的一种。
一，什么是发散性思维？
发散思维，也即扩散性思维。大脑在思维时呈现的一种扩散状态思维模式。简单来说就是一题多解，一物多用等方式的思维模式。
也就是说对于一个问题的答案，没有标准的，固定的，没有一成不变的，会有多种思维组合而成，是多维度多角度，产生不同的观点，会有不同的解决问题的途径。跳出点线面的限制，可以天马行空地产生不同的答案。不同的说法观点。
所以它是思维上的一种多姿多彩的绽放。
这是一种创造性思维。
德国著名的哲学家黑格尔说过：“创造性思维需要有丰富的想象。”
为什么从小培养孩子的思维模式十分重要。在生活学习工作中，在寻求唯一答案的影响下，答案单一，思维受限，想像力也会跟着受限。欠缺了创造力的孩子，就像在流水线上重复的一模一样的产品。这样教育出来的孩子，还有创造力和竞争力吗？
二，如何锻炼孩子的散发思维
1，多提问题。
一岁左右，认知阶段，开始对孩子提出问题。提什么问题？这是什么？那是什么？这是对认知阶段的幼儿问的问题。是一种十分形象的思维方式。孩子的意识还没萌芽，只能从看到的摸到的吃到的开始一步一步学习。
然后到了智力刚萌芽的两三岁。也就到了可以问选择性问题的相对成熟的认知阶段: 这是老虎还是猫咪？你要吃萝卜还是西红柿？
三岁后，随着抽象思维的发展，孩子们可以依靠事物之间的联想来思考问题，探索事物直之间的关系。所以这时候，可以问: 这像什么？那个看起来像什么？
如此，孩子的想象力就像张开了翅膀。可以随意驰骋……
圆圆三岁后，这种事物关联的想象力表现尤其明显。有一天傍晚出去玩，他看到了晚霞，并记住了晚霞的样子，回来和我说，妈妈，我看到龙乌云了，我下次带你去看！好大好长啊！我说是吗？什么样的？于是他就滔滔不绝说起来: 有这么长这么长，它没有牙齿的，只能吃小草……
这种事物之间的关联他运用得越来越熟练。在幼儿园看到有很多角的装饰球，他说像榴莲一样。看到海浪，说像一个圆形的球。
2，玩游戏
用孩子都喜欢游戏，用游戏的方式，孩子理解更加形象更有启发性，也更有趣味性。
我们可以根据物品的材料，形状，功能，用途，归类，相同点，不同方向，多维度，多角度，等等，进行延伸，扩散，展开一次又一次的头脑风暴。孩子对自己想出分每一个答案都兴奋不已。不亚于哥伦布发现新大陆般兴奋……
我们生活中见到的红色的东西有哪些？他就会想啊想，满屋子地找，回忆以前看到的……衣服，袋子，椅子，红旗，晚霞……
你最喜欢什么汽车呀？像这种有轮子的汽车有哪些啊？小汽车，大卡车，货车……
叠积木时，房子可以盖成什么样形状的呢？圆形，三角形。四方形，梯形……
圆形的东西有哪些？
会飞的鸟有哪些呢？
这个有哪些用途呢？
下雨的时候会发生什么事呢？
……
三，思维导图。
下雨的时候你看到什么？会发生什么事，这是我们玩思维导图的游戏时玩的。一开始还不会玩，需要一次次提醒，启发。
然后他会想出来了，下雨时会想到衣服湿，会有水坑，树叶上有水珠，要打雨伞，穿雨衣……
什么是思维导图呢？
思维导图又叫心智导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
图中可以看出，与关键词相关的事，物，形状，环境等等。都可以导入思维导图里面。
和孩子玩游戏时，只要提出中心关键词，和提出相关提示，他就会像打开水龙头的水，会把相关的关键词源源不断地汇入支流。
等孩子长大一些，积累么一定词汇以后，能玩的内容和形式就更多了。
总而言之，启发孩子的发散思维，既可以提高孩子的想象力和创造力，还可以提高孩子的自主解决问题的能力。对思维导图的应用更加是丰富多彩。
现在宝爸宝妈们都知道如何启发孩子的散发性思维了吗？现在开始，放下正在刷屏的手机，可以和孩子们玩起来哦！！！
也许你有更好的意见和建议，欢迎留言探讨。也许说不定你会挖掘出更有创造力的游戏，欢迎留言相互交流哦！！！
