去年从阿里巴巴卸任的马云，说要致力于改变中国的教育现状。回归教育事业的马老师永远不会想到，在他还没有做出任何改变之前，就被中国的中小学生上了一课。

阿里巴巴旗下的钉钉软件，被人数足够多的中小学生直接拉到低分和数不尽的差评。孩子这么做，是因为他们天真的以为，只要打低分就可以让应用下架，他们就可以继续放假。

在和钉钉对抗的中小学生中，我看到了失败的教育。

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上图是一个大学生根据自身经历苦心的规劝，下图是一个恼羞成怒的回复。看那粗鄙的口气，像极了一个没有家教的孩子所为。这次的钉钉事件暴露出拥有手机的中小学生人数，绝对是一个巨大的数量级。而网络上随处可见的键盘侠，时而就蹦出的粗言恶语，很难说其中没有学生的身影。今天，我们都在告诉孩子怎样学习成绩好，将来怎样赚更多钱，但我们忘记告诉孩子们，得到这些的根本是做人。而要让孩子在做人方面没有偏差，就需要德教和家教。

德教的重要性，《论语》这样解释：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改。”不去培养品德，不研讨学问，听到了应当做的事，不能马上去做；有错误也不能改正。

有一句话叫做有智商没情商，是嘲笑那些只会死学习的书呆子。他们虽然手中握着各种各样的奖状与证书，学习很优秀却得不到大家的尊重。因为他不懂得友善待人、尊重他人，我行我素、颐指气使，没有规则感与秩序感。而家长们在谈论起自己孩子的时候，也往往以孩子所掌握的知识、分数为荣，很少将“懂礼貌”、“尊重别人”、“守纪律”纳入肯定和夸赞的范畴。长此以往，就形成了一个错误的教育观和成才观，并在全社会蔓延开来，以至于形成5岁的孩子学知识、18岁的孩子学礼仪的“教育倒挂”现象。

在很多企业中，一直流传着这样的用人准则，“有才有德先用，有德无才慎用，有才无德坚决不用”。早在唐代，对官吏的选拔任用也曾明确，“四善”原则，“德义”是首要标准。

之所以在钉钉事件的背景下谈及这个话题，是因为只有真正懂得德行的重要性，才能找回失去的教育。

在当下有“德行”与“才能”的论争，是因为社会变得功利而浮躁，家长的教育观失去了方向与准则。为了所谓的“成才”与“成功”，家长们变得急功近利和盲目激进。教育的核心就应当是立德树人，尤其对于家庭教育来说，最为重要的，一定是从小给孩子养成良好的德行，奠定他一生健康成才的基础。

忙于工作的爸爸妈妈却恰恰忽略这些。

于国家和民族来说，下一代均为有德之人，这个民族的未来才真正有希望。

关于手机的问题，我认为是教育孩子道路上最大的敌人。那些因孩子沉迷手机而被气的咬牙切齿的父母最有体会。每次的管教换来的是争吵、每次的劝说都是耳旁风、每次的批评都是犟嘴。

当耐心用尽，争吵疲劳的父母把手机丢给孩子就是最后的选择，而这也是酿成悲剧最初的因果。大连13岁男孩杀害10岁女孩的事件，归根结底就是父母忙于生意 ，将手机丢给了独自在家的男孩，而父母除了必要的问候与关怀，几乎没有多余的指教。孩子用手机浏览不良内容，对身心造成不良的影响，久而久之酿成悲剧。

所以，有些错我们不能完全归到孩子身上。

孩子对于手机的依赖，我把它可以分为几种：

社交型依赖：习惯于看qq、看微信，经常寻找同学朋友甚至陌生人聊天，孤独感的表现。

游戏型依赖：游戏型的依赖是因为手机游戏本身极具吸引力，刺激的画面，操作的乐趣，是一种精神刺激，可少不可多。

从众依赖：从众依赖是因为孩子天性的好奇，喜欢问底。在听到其他人讨论影视剧情发展，手机里新奇的信息，潮新的内容，有探问究竟的冲动。（古代的教育有一条叫”近朱者赤近墨者黑，孩子找的玩伴很重要。“）

无论是哪一种依赖，都是孩子兴趣的转移。在没有手机的时代，孩子喜欢看电视，没有电视的时代，孩子喜欢听流行歌曲。在电子产品盛行的今天，丰富的内容总会吸引孩子产生依赖。

转移孩子的依赖，最重要的还是父母。有一句话这么说：父母的高质量陪伴是解决亲子问题的灵丹妙药。

既然已经做了孩子的父母，养和育是责任，下班之余陪孩子一起玩都做不到吗？

中华传统文化的教育到底是什么，我认为就是那些做到的人，做的好的人留下的文化教育。

没有做到的后人只能跟从恩师留下的印记，从中慢慢感悟。