想象力重要吗，当然，想象力大概是我们人类独有的一份能力。我们知道，要想让孩子学习更轻松、更有效，就需要全面提升孩子的学习能力。主要的学习能力有六项：注意力、阅读力、记忆力、理解力、思维力、想象力。而任何一项学习能力和想象力都是有莫大的关系的。
注意力——想象力
只要稍微回忆一下就知道，有想象力的东西远比那些枯燥乏味的东西更 能抓住我们的注意力。如果我们懂得运用想象力，把枯燥的学习资料化为生动活泼的内容，那就不必担心学习的时候容易走神了。
记忆力——想象力
如果有学过我们的图像记忆课程的话，那就应该能够深切体会到想象力与记忆力之间密不可分的关系。如果你的想象力能够打开，能够轻松地构想出生动活泼的图像，那么，图像记忆的方法自然就能得到出神入化的运用了。
幻想力是文明进步的泉源，有了幻想才能创作，有创作才能有发明，有新的发明社会才能进步。
如何培养孩子的想象力呢？
通过游戏来培养幼儿的想象力
想象并不是凭空臆想，他需要在生活中有一定的知识积累，游戏是幼儿最喜欢的活动，如果我们观察不难发现幼儿大部分的时间都在玩各种各样的游戏。幼儿的游戏活动是一种有目的、有意识地反映现实生活的活动。通过游戏幼儿会学到很多知识，对幼儿的想象力的培养也起着意想不到的效果。
玩具的作用
幼儿在学习活动中离不开玩玩具，对于幼儿来说，玩具的价值不在于它的价钱是否昂贵，重要的是看它是否满足幼儿想象力发展的需要。也许人们觉得简单的玩具往往能够起到意想不到的效果。在幼儿园中最常见的就是积木，虽然看似简单的积木在幼儿的手中却能变换的摆出各种各样的造型:停车场、高楼、学校等，每次摆的造型都不同这些都是幼儿通过现实在头脑中想象摆出来的。
讲故事
儿童时期孩子还不具备阅读能力，他们很喜欢听别人讲故事，有时对自己非常熟悉的故事，幼儿会把基本的内容说出来。儿童故事是具备浓厚幻想色彩的，非常贴近幼儿的心理特点，有丰富的想象力其想象具有夸张性和多变性。在幼儿听故事时其中的人物、情景、情节都能很深深地吸引着幼儿幼稚的心灵，唤起小孩的想象力和好奇心展开丰富的联想。如在讲故事的时候一篇故事不一定都要讲完，可以留有一定的空间让他们自己去填充，丰富他们的想象力。
创设情境，为孩子提供想象环境
陈鹤琴先生认为:“大自然，大社会是我们的活教材。” 扩大儿童的视野，丰富幼儿感性知识和生活经验，让幼儿多接触大自然接触生活，大自然中的一切都可以引发幼儿无穷的想象，激发幼儿宝贵的好奇心。想象是新形象的形成过程，这种新的形象的形成也是在过去已有的记忆表象加工而成的，取决于表象感性知识和生活经验的多少。
因此在日常的生活中，我们可以多带领孩子去感知客观世界，使他们置身于大自然中，多去听、看、想，通过观察思考开阔孩子的视野积累知识，丰富经验增加幼儿的想象素材。
