看简书和知乎上，这本书火得不行，我就一直好奇这本书到底是有多神奇，于是买了一本看。原本在动车上就能看完的页数，实则花了我一周的时间，断断续续地耐着性子看完了，因为我实在忍受不了那种啰嗦。
这是一本入门级的阅读书，也是阅读研究领域的入门书，前者说明这本书的文字通俗易懂，不需要花费太多的时间和精力，以及高深的理解力就能看明白，后者说明这本书是学习，提升阅读能力或者研究阅读领域的初级读物，若是想系统快速弄明白阅读的技巧，可以先从这本书入手。
内容全面，结构系统，文字简易是这本书最大的优点，也是特色，作为入门级的受众来说，太好不过了。正因如此，对于有些阅读功底的读者来说，很多解释性的文字就显得冗长了，而且在每个重要章节的最后都会有此章节的内容总结，反过来看，这些章节其实就是这些总结的扩写，所以，不妨先找到这些总结的内容阅读，若遇到不明白的地方再翻开相应的章节阅读。
即便如此，这本书仍有我喜欢的部分，也是最欣赏的部分就是作者关于阅读分层理论，这种循序渐进的阅读不仅仅能判断自己的阅读能力如何，还具有很强的操作性，为阅读能力的提升指出了具体的方法论。
作者将阅读能力的提升分了四个层次：基础阅读、检索阅读、分析阅读和主题阅读。前者是后者基础，后者是前者的提升。大多数情况下，前三者的能力范围旨在阅读单本书的情况下，使用的是串联的逻辑思考力，后者则是拓宽到阅读两本或两本以上的书籍，使用的是网状的系统思考力。
基础阅读指的是认字识字能力，看懂字词的本意，能区别多音字和多义字；检索阅读指的是快速浏览和及时翻阅的能力，能通过某一工具迅速查找到需要的资料，比如查找目录，字典和文献搜索；分析阅读指的是作者写作与表达的目的，主旨，文字背后的意思，甚至不足之处，遗漏之处；最后的也是最重要的主题阅读指的是以解决问题或个人目的为导向的阅读方式，以其为中心，利用检索阅读查找与该问题相关的书籍或文章，利用分析阅读筛选出有助于解决该问题的部分书籍和文字内容，若遇到陌生词汇，再回归到基础阅读搞懂它。
阅读层次的提升说明阅读能力已经达到了相应的阅读水平，这种进阶似的可操作性让抽象的阅读能力变得清晰可见，触手可及，这不得不说是这本书伟大的地方。即便是几十年出版的作品，仍具有很强的借鉴性。我担心的是，西方文化下的书写逻辑是否适合吻合中华文化下的书写逻辑，不过，意外的收获是，当我们知道读者是怎么样阅读一本书的时候，我们对读者阅读习惯、逻辑以及能力的了解将有助于我们的写作。我想这可能是《如何阅读一本书》的作者想表达却未曾表达的，也是这本书遗憾的地方。
