昨天，网上又爆出湖南沅江三中鲍老师因在办公室让学生罗某交作业之事，就被罗某以弹簧刀强刺26刀毙命，我惊得一身冷汗。
去年，一初中老师因为向学生要作业，课间还没走下讲台，被七八个学生围着殴打；高中老师被学生刺死的事屡有发生，桩桩件件让人触目惊心。
我总有一种委屈外加愤闷郁结心中，现在的老师们真有强烈的不安全感啊。
你是鲍老师，在临终目睹学生的恶行，是不是内心有极度的悲哀，而放弃了自我防卫吗?辛辛苦苦培养他三年，让他从全级二百八十多名跃进前十名，为他争取四千多元的助学金，这是你努力的报应?
我也姓鲍，中一职称还没晋上，今年正值不惑，每天慌忙中我越发困惑，鲍老师，你教高中，我教初中，你大我七岁，你对学生的善行，我没做多少，你是市优秀班主任，我才是县级优秀班主任。在包罗教育怪象的今天，你含恨而去，可是很幸运的，是我还活着。
从啥时候起，老师也成了高危职业，想想也是，老师要考绩受领导挟制，要晋级与同事pK，受家长指责，受学生捉弄，甚至于有性命之忧，何况现在教师入职门坎又提高了，年轻的同仁们何来何往，真得好好反思了。
我想说鲍老师，你为什么不去自我防卫?
为此我们同事在办公室展开激烈的讨论：从图片资料看，鲍老师气器宇转昂，仪表堂堂，高三学生怎么会是他的对手?对学生而言，在老师善良善行又毫无防备的背景下，是残绝战胜了善良，凶狠战胜了仁爱，罪恶战胜了悲凉。
如此看来，当一个老师也没安全感了，谁还感尽力教学生，谁还感尽力管学生呢?
我也没有安全感，从十几年前。
那时，老师还没有普及手机，只个别拥有小灵通，经人干说万说，我花了798元买了一个小灵通，能随时随地打电话了，798相当于我半个月的工资，我把它当成了珍宝，可半年后的那年春天，周三下午例会我偏把它忘在了我的办公桌上，到开会回去竟找不到了，私下问班上学生，说是石某和刘某找过我背书，我把他们找出来各自试探一问，再合在一处敲山振虎着问，石某差一点就承认了，可刘某一句话他改了口，再没结果，再让校长问(石某来自于乡村，是校长亲戚)，政教处问，都没音讯，甚至于连一个人也没再给我说结果，那时曾有无限怨言，连一个学生的待遇也不如，假如学生丢了手机，学校敢一个字一个说法也不给?家长随便一问，学校就可能城惶诚恐，老师丢了东西就不必深究了吧？最后不了了之，唉，自认倒霉吧。
财产损失是小，还真是有飞来横祸。
上课时有故意和我顶嘴的，有晚自习时喝醉酒到讲台上张牙舞爪的，还有上早自习时女生和男生共围一个红围巾的，不知别人如何对待，反正我是气不愤，课堂上啊，还是公共场所，忍呀忍，按下再按下。
因为我也怕，怕被别人拍砖，更怕被砖砸到头部，更怕因此进医院。我们班上班主任翠锋就有这样的遭遇：刚放完寒假，班上转来新同学，上课违反纪律影响一大片，作业不作，被班主任单独谈话，两周后，她送孩子去幼儿园返回途中，背后飞来两块大砖，一块砸在头上，一块砸在背上，直接送医院，幸好没出大事，我们去看她，她木然而坐。她断然辞掉班主任，那一男生没有再去学上课，可他的余威让全班同学炸开了锅，男生女生向前冲，冲着在课堂上给老师出难题，让我们疲于应付。
那一晚上，课堂上我忍无可忍，当场训斥那名和男生大声说笑的女生，人家忍受不了，当时就争执起来，谁也不甘示弱，一群男生女生一边倒向她，轰叫助威，直至下课课间，全校同学看戏似的，我已不是教师了，直接和学生吵骂，事后想想：值班校长呢？政教处的人呢？谁站出来给我个公道？
同事对我说：“今晚你一个人不能回家，那一群人能放过你?别又出一出类似于翠锋的事?叫家人来接接。”“怕什么，大不小我也受两砖！”不过，我还是让孩儿他爸来接我，昏黄路灯上，有三三两两的学生，我们俩成了他们的风景，不知哪个阴暗的角落里藏着那一群人，他嘟囔着说：“活该，谁让你那么严格?你以为你是谁?”“我谁也不是，她上课违反纪律，不让我上课，我就得管。幸好我还没动手呢?”“嗬，动手？看你能的！以后你就不用我接了吧？”“不接就不接。”以后人家真的不接了，不过那几个同学倒是安生了不少。
有一天，我说：“校长，师生纠纷中咱学校站哪一边?我们当教师的可再也没有安全感了啊。”他阴着脸，咂巴咂巴嘴，不吭一声，例会上他说：“现在有人谈教师的安全感，其实我要说，安全感是你自己给的。”会后，老师们都说“那样，咱看好自己门儿得了，谈何成绩?谈何育人?”打打闹闹中过了中考，那一年我总算解脱了。
事情过了好多年，以后还有师生间的纠纷，我总算能克制自已，我会想方设法让每一届孩子接受我的课、我这个老师，甚至是我这个人，但我依然做不到“学生当面骂，老师不还口”，也许还是修养不到位，幸运的是还没有面对暴力的时候，假如我面对暴力，我会奋起自卫，即便最后难逃非命，在无防备的情况下就令当别论了，那会更惨？可总让人不后悔。老师是人，而不是神，同一学校的师生总是一对矛盾，老师与学生背后的家长、社会的需求也有矛盾，既要有足够的安全感又要满足诸多的需求，老师能不累?
前些年网上只要爆出师生纠纷，舆论普遍偏向学生，老师有被辞职的有被停职的，这几年，才有爆出老师成了受害者的情形了。好些时候，我真想问一下：大家都在大谈特谈《未成年人保护法》，谁再看看《教师法》?
安全感是自己给的，前任校长的话一直在我耳边回响。客观地说，学生是未成年人，心理生理不成熟， 老师毕竟是成年人，有生活工作中的琐碎纷扰，有教师职业道德限制，还有《教师法》保证，师生纠纷之中老师成为被谴责一方也情有可原，但若在不同时间不同地点竟有性命之忧，这究竟是谁之过?
安全感是自己给的。若时时生活在焦虑之中，那我们就真成焦虑的木偶了，焦虑于学校的忙碌与琐碎，焦虑于工资低回报少，焦虑于学生年少不懂事并时时与自己作对，焦虑于晋升职称的茫远无期，焦虑于诸多让人无奈的潜规则，人生苦短，焦虑慢长，无安全感，累累累。有良知的人有性命之忧，识相的人得过且过，看透的人以挣外快为乐？我不禁想起鲁迅先生的《立论》里的话了：“我不愿说慌，也不愿遭打”，那么我也只有“哈哈哈，哈哈哈……”了。
教师职业也不过是众多谋生手段的一种，出了那么多大家，把教育理念、教育内容、教育方法、教育手段推进了一波又一波，唯有钱文忠教授的话：“对学生的管教除了快乐，还要有教育和惩戒，让他理解学习的重要性。”“教育离不开爱的各义，离不开抑制和约束。”“不能再对孩子让步了。”让广大一线教师得到共鸣，可这种共鸣真要取得好效果，得到师生认可，需要老师更多的智慧，那时，老师才有真正的安全感吧。
这，才是任重而道远。
