听课后第一个决定就是：恭喜孩子围棋升级。今天恰巧是领证的时间---孩子的为围棋其实成绩并不好，看的出他 最近的情绪不好，学习的积极性也大跌，。有些害怕 下棋，总担心被打败。这种情况，今天这本书给我提醒很大。鼓励他。  感恩现在拥有的。---比如跟娃说：小汤汤，真为你感到高兴，你经历了那么多的失败但你依然能取得了升级的机会，真的很不错，为你高兴，万事开头难，但你挺过去了，我很看好你！

书中分析了员工不断离职的原因，我更关注的是孩子学习的兴趣和习惯养成所以

套用一下，自问自答，扪心自问：

1学习中.有没有让小汤汤有不愉快的体验？ 

考试     3门，只一门数学没过百，我们的都把数学的耿耿于怀。方案：100的感觉真好，97也不错，。。。

围棋      开始下滑，我们反复催他练习，他只写完老师的规定，再不愿多做。害怕遇到比他高级别的人下棋，-----鼓励，遇到后，不管输赢奖励一颗星，学到新技能多奖一颗。---学会挑战强者，不畏惧强者。

阅读，   孩子 一开始是喜欢的，现在虽也喜欢但是更喜欢动画片---避免拿动画片跟阅读比！！！避免唠叨他没阅读！--应该悄悄的再8点半左右主动找他：亲爱的，妈妈有空了，来给你读会书，！10-20分中，控制时间。（不可给自己期望值太高，10分钟也行）

锻炼，   上次和儿子比赛跑步，我总赢他，哈哈！他提出，谁数谁跑3圈，结果，他那天运动量超标了哈哈，一个星期了再不敢跟我提跑步的事儿了，。。------我的方案：谁赢了谁才有资格跑，输的，挨冻，原地不动，哈哈！然后我输给他。

英语    鼓励他做喜欢的事情，比如他喜欢动画配音，好的发群。

2.小汤汤有没有无法掌控的情况？

有，比如，他渴望拥有好的学习习惯，提醒我和他一起制作每天的必须完成项目。但是我发现他给自己的期望值很高-----事实上，他能保证其中一样就可以，比如每天的锻炼或阅读，但我也对他要求过高了，感谢这本书来的非常是时候，提醒了我。---我要重新制定计划表，完成阅读，锻炼，读10分中英语即可----其他，这三样完成后有选择去做。

3.小汤汤有没有悲观的认为体验将会持续下去？？

有，常有！

a“妈妈，老师总让我们不断的写口算天天练！反正我也是挨着上了”---他有些绝望了，他非常的反感上托管班。----今天，我跟老师说了，孩子的感受，并希望少做题，多阅读。---老师同意了！哈哈哈哈，其实，忧虑真实我们自找的！-----和本书作者观点共鸣了；“消极情绪是自找的”

b正拼着玩具的时候，发现妹妹来了，无限恐惧！------我建议他把门反锁上

c自己的想法不敢跟老师说，总担心老师不理他，或批评他。-------鼓励，大胆说出来，遇到大的忧虑这样做：如果说出来，给10颗星，如果老师采纳了他的意见20颗星！！！或更大的诱惑给他！先同情他，并赞同他的感受。（其实，这就是一种惧怕权威的状态，我也如此）

然后我给自己的忠告是：坚持，对孩子要容易满足，用敏锐的眼光发现孩子的进步，猛烈赞扬！

赞扬小汤汤的声音好听，目的：让他爱上配音。

中午看了一本书《七个习惯》美国史蒂芬写的，大道至简。他延伸了这本书的观点

一个故事：一个农民有了一只鹅能下金蛋，很快他就turn rich  but  他不满足，最后做出杀鹅取蛋的愚蠢行为。于是就引发了一场关注鹅？关注蛋？？显然两者都重要。

蛋 ：小汤汤学习好

杀鹅的行为：叨叨，批评，指责！

如果我用坏行为虽然达到了学习好的结果，但，我会达到“捡了西瓜丢了芝麻”的凄惨境地。

作者提出，我们培养的是孩子学习的能力，而非学习本身。人生哲理就是：培养自己财富的能力，而不是only 钱。  这样这两本书的共同点就是：我们缺的不是钱，而是赚钱的能力。我们在赚钱过程中肯定会有逆境，但是，我们拥有走出逆境的能力---无所惧怕！

转过话题来，那么什么才是我应该对小汤汤做的呢？

培养责任感（学习是他自己的事情）、

学习自律（每天完成几样，）、

自信心（小于等于3样，简单操作）

先养成良好的习惯为前提---在心甘乐意的状态下进行。

而我要养成的习惯就是：聆听    鼓励   沟通为主。

我的任务：学习化阻力为动力。就是当别人都反对我的时候，我要学会聆听，找到对方需求，达到俺娘俩的共赢。