设计一场故事会的精髓
——《永远的艾达》故事会
罗图请来了非常接地气的阅读推广人宁宇老师给我们培训主题”如何设计一场故事会“。为什么我会说宁宇老师非常接地气？不仅仅是老师有10几年的亲子阅读推广经历，并且下乡实地教学推广，还因为她开篇就跟我们互动，如何看待阅读推广人，阅读推广人的定位？用8个字忠告阅读推广人的本心，”有不虞之誉，有求全之悔“。恩，我记住了。
课程中，老师带来了她的得意作品《永远的艾达》，让我们按孩子不同年龄段策划一场故事会。我们组被分配给小学低年龄孩子做故事会。认真的说，我还没有给小学生故事会的经验，好在我们群策群力，头脑风暴，大家集思广益拟出故事策划案。
一、教学目标
1.探讨生命意义
2.分离焦虑情绪管理
3.探讨友谊的力量
二、活动对象
小学三年级学生45人
三、活动流程
1.活动导入（8分钟）
热身游戏：抱抱游戏
让孩子随机抽取卡片，找到相同卡片抱抱。
目的是让孩子感受同学间的亲近，会有朋友，也会有落单，让孩子说出自己的感受。
2.介绍故事发生背景，导入故事主题（2分钟）
3.讲述故事（20分钟）
4.故事叙述互动，围绕主题提问
1）艾达跟格斯是什么关系？
2)艾达生病，格斯做了什么？
3）格斯对待艾达离去的转变？
4）艾达最后去了哪里？
5.活动延伸
同学自由分3组，作文组、绘画组、表演组，选取代表用3种形式演绎友谊。
6.合影留念
故事会策划案已经提交，但其实《永远的艾达》给我的启示不是一场故事会能完全表达，我会认为更适合约上3，5个孩子共同讨论故事内容的细节，故事编排，每一副插画的点面，布局。格斯的怒吼、陪伴，接受艾达离去时的平静，这一系列的心理过程，对于生命的启迪更是值得深思。
