本周执教三年级上册第第一单元第一课，在教学过程中的反思如下：
在课的开始，引导孩子们回顾一年级观察一瓶水时，我们所了解到的水的知识。水的特点有哪些？有的孩子说水不是透明的，因为透明的东西看不见。混淆了透明、无色的概念。有的孩子说水没有固定的形状，也没有固定的体积，混淆了形状和体积的概念。这时候我们应该用不同形状但体积相同的容器来盛水，向孩子们说明水是有固定体积的。还有的孩子在回答时，说出了自然界的水循环，提前知晓了水有不同的状态。这时候我就表扬并且向全班同学简单说说水循环的过程。
课前的铺垫中，黑板上的水干了，那水到哪里去了呢？孩子们的回答多种多样：是黑板吸收了、黑板上有印记水并没有干、跑到天上去了（这时候我就请孩子们走上讲台，摸一摸黑板是否还是湿润的，如果不是水到哪里去了呢？）之后提问，在日常生活中看到的水洼中的水是否也变成水蒸气了呢？孩子们想得很全面，有的人认为水有三种去处：1.变成水蒸气跑到空气中了2.被植物根系吸收3.流入地下变成地下水
学生实验记录
对比实验结果：
可以明显看出，孩子们回家按照老师的要求认真记录了实验，
