各位家长：
晚上好！忙碌的第十二周过去了，一年级上学期过去了一大半。
本周，我们的训练目标依然是“好好写字”。每天中午写字课时间，我会带着小朋友一起写，然后走到座位上轮流握着小朋友的手写字。在大手握小手的过程中我发现，个别小朋友的握笔姿势不正确，有的家长买的铅笔不好写，有些孩子没有橡皮，借来借去很不方便。建议每个家长按老师要求给孩子准备好充足的铅笔和橡皮，同时叮嘱孩子好好保管。写一手好字对一年级小朋友来说不是一件容易的事，因为他们的小手指关节处于发育中。但是养成良好的写字习惯尤为重要，先从静心开始，然后就是观察田字格的能力和整体把握的能力，最后是认真书写的态度。当然，在这个过程中每个孩子的领悟力不同，写出来的字也不一样。
本周，我们学完了第五单元第7课《大小多少》，每一课的教学重点依然是识字、写字、朗读课文、背诵课文。我已在备忘录里布置了读背内容，请家长关注并跟进。由于孩子小，本学期暂时没有设置作业登记本，下学期再设置。但是每周作业我会利用周五一节语文课时间一样一样布置，一样一样“一对45”复习巩固。每一样都是老师精心布置的，是对一个星期语文学习内容的回顾，敬请大家督促。如果您的孩子朗读背诵课文或认字写字不太熟练，建议加强复习巩固。
本周我们背诵了三首古诗《静夜思》《古朗月行》《望庐山瀑布》、一个“日积月累”（一年之计在于春）、两首儿歌《6画》《7大小多少》。我们利用课前、课堂和晚读时间已经读背得很熟了，布置回家只是展示分享给家长，如果孩子背得好，请家长签字并予以鼓励赞赏。
本周还布置了一项“跟大人一起读”，是第四单元的亲子共读内容。从上周阅读存折交上来的情况看，我们班很多家长非常重视孩子阅读习惯的养成，孩子的存折上已经填了好多本书名（挣了好多钱），也有一部分孩子是空白交上来的。良好的阅读习惯对培养孩子的理解能力、思维能力、表达能力以及想象能力有重要的影响和作用，越早重视越好。《朗读手册》里说，“你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越好。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。因为孩子们有更多的时间(每年7800小时)是在校外，所以，他们是否利用这些时闻进行阅读就决定了他们会成为一个熟练的阅读者,还是慢慢开始落后。课堂外不进行阅读，那么在校的分数就会低。给这些孩子朗读，最好从婴幼儿时期开始。但是，长大也要为他们读，无论是在校内还是校外。”表面上看上去孩子们同坐一间课室，但并不在一个起跑线上。班上有些孩子已经可以自主阅读了，还有些孩子识字量挺少。现在重视还不晚，等孩子到了高年级，功课加重，作业加多，更没有时间阅读了。
最后跟大家说一下我们学校的期末考核评价方式。除了语数英的期末考试，还有八大特长。奖项有“学习标兵”（三科成绩年级前十）、“金奖”（期末成绩加八大特长年级前60名）、“银奖”（期末成绩加八大特长年级前120名）。“八大特长”包括：重礼仪、能自立、会表达、擅书画、喜音乐、精英语、爱运动、知科技，另外还有本学期孩子参加区级以上特长比赛的加分，不超过2分。重礼仪由班主任评价，能自立由生活老师评价，会表达由语文老师考核评价，擅书画由语文期中期末书写分数和美术老师考核评价，喜音乐由音乐老师考核评价，精英语由英语老师考核评价，爱运动由体育老师考核评价，知科技由科学老师考核评价。一学年评一次年级“优秀加特长”，有一千元奖学金。
千里之行始于足下，不积跬步无以至千里。一年级是养成孩子良好习惯的敏感时期，也是关键时期，希望家校合作，共同协助孩子养成良好的行为习惯和学习习惯。
祝大家周末愉快！
你们的朋友：杨老师
2020年11月20日
