1.斯蒂芬·金这样写道：“当你因为纯粹的愉悦做事的时候，你就能永远做这件事。”（王钢）
兴趣导引，志业于是，乐此不疲，就总能有所成。
就是无所成，内心愉悦，幸福悠然，也不亏。
2.今天拒绝了好几位家长。不适合就是不适合。凭良心。
经济收益一定要以诚信为前提。
我丝毫不在意招多少学生，挣多少钱。课程为王，服务为上。
但坚信，真诚付出总有回报。
皇天无亲，唯德是辅。
3.在以培养优秀人才为己任的武汉大学老校长刘道玉看来，对学生学习课本知识能力的过度开发，必然会抑制他们在其他方面的能力发展。保持名列前茅要用掉孩子太多的精力。
南方科技大学创校校长朱清时非常赞同刘道玉的观点。他说，数学大师陈省身生前为中科大少年班题词就是：不要考100分。朱清时解释说，原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，最后学生的创造力都被磨灭了。（人大附中于树泉）
诚哉斯言！当为分数至上的家长的一剂清醒良药。
4.由此不难联想到现在我们身边的教育，已经彻底远离了“无用”。孩子的每一节课，每一份作业，老师和家长的每一句教诲，几乎都指向了一个目标：让孩子学习“有用”的东西！什么是有用的东西？将来能帮助考上更高一级学校的东西，能够帮助谋取高薪职业的东西…结果，我们的孩子，从小学开始，全部的生命时光就被各种各样的作业、训练所淹没和充塞，他们的一呼一吸，一言一行，都在为了“有用”而努力着，忙碌着。中国可怜的孩子，大概是世界青少年群体中最“忙”的一族了。
因而，李振村指出，一个从小没有享受过自由、闲暇的孩子，长大之后怎么指望他们产生什么思想、智慧、个性？孩子从小被控制得越严，长大后兴趣爱好就会越少，自主性就会越差。这样成长起来的人，很难拥有幸福的人生。（于树泉）
过度繁忙，人没了自由；
过度闲暇，人没了紧张。
松紧适度，最有益。
如果外在之紧不足，可以自我加压，逢迎紧张。
调适，也是生活的艺术。
比如王晓春老师，退休后往紧处调适，终得几册巨著。且都是开创性的。
含饴弄孙，学问也有大精进，善莫大焉。
5.一般的作文选，都有毒。
毒在何处？
假大空盛行，误人子弟。
好东西在哪里？
目力所及，在鲁迅文学奖，在郭初阳的创意作文，在叶开的魔法语文，在陈日亮、吴非、管建刚老师处，在南明学生微演讲，在《南方周末》的相关作品。
泛滥的是虚情假意，真作文贵如春雨。
