“江流天地外，山色有无中”统编教材四年级上册第一单元我们一起欣赏自然景物。用边读边想象画面的方法，感悟自然之美。
第3课《现代诗二首》在精读学方法的基础上继续边读边想像画面，第一首诗《秋晚的江上》抓住鸟儿、斜阳、江上、芦苇；第二首诗抓住花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰，这几种事物，感受景物之美。在你看到了怎样的画面的交流中，学生们叙述的文字碎片化，怎么能让景物成为一幅完整的画面呢？示范，在学生说后我叙述了自己脑海中的画面的样子，并告诉学生像摄像师拍电影一样，拍摄的画面越具体越精彩。
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课文学习后安排练笔：仿照课文例子自己写首诗可写景，可写物，可写其它。写好后发到班级群，点评并帮助修改。有些孩子写得真不错，用上回环的修辞，把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系。
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金煜涵完成练笔，提出修改意见仍觉得困难，下课后主动要老师帮助修改，学习主动性令人感动。
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陈鹤轩仿写《花牛歌》修改后充满童趣的作品。
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安家雨课上完成仿写，读后赢得同学们的掌声，未做修改。
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李一麟作品，小幅改动将“离开”换成“回家”。
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李彦来选材原创，改动较大。
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徐子楠用词挺有趣，未做改动。
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修改近三分之一的学生练笔，老师的思想多了，似乎也不对，多数保留学生原创。只要愿意写就是好的。
