文/小猫飘飘
2014年8月26日,毛豆出生。
2017年9月1日,毛豆入学了。
这样的出生日期,让毛豆成了班里最小的孩子,也让我们家长更有理由去早早焦虑。
但是,开学一周过去了,毛豆从没哭闹拒学,他每天开开心心地上学,开开心心地回家。短短五天,我感受到了教育的神奇力量,感谢老师,同时,也把我们的经历写下,供别的妈妈参考。
我和别的妈妈一样,总是不由自主地喜欢去羡慕别人家的孩子。别人家的孩子,说话老成,做事老练;别人家的孩子,能歌善舞,能说会道;别人家的孩子,嘴巴甜甜的,可讨人喜欢了。而我的毛豆,口齿还没完全清晰,做事呆头呆脑,看到别人不愿意叫;不叫他表演时他上窜下跳,叫他表演时,溜得远远的。
但是我也坚信毛豆也是别的妈妈眼中“别人家的孩子”,一个让人羡慕的孩子。毛豆个子长得高,五官清爽帅气;毛豆爱跳爱跑,我还没看到同龄小朋友有跳得比他高的;毛豆是个很喜欢交朋友的孩子,虽然不敢主动去交朋友,但是别人找他,他很友好;毛豆是个特别有爱心的孩子,别的小朋友摔倒,他会去扶别人,会去帮别人把东西捡起;毛豆是一个观察力很强的孩子,每天玩过的三四十辆小汽车都会在他的“停车场”一辆辆停好,第二天起床,他能清晰地判断出谁动过他的地盘,哪辆车少了或者被动过了......
仅管如此,我还是在开学之前,和别的妈妈一样陷入了焦虑和担心。
孩子每天晚上兴奋不肯睡觉,早上睡得很迟起不来;孩子睡觉前一定要喝奶;孩子尿尿老是调皮乱撒,玩兴奋了就会尿裤子上;孩子吃饭慢,而且经常会掉地上;孩子不肯自己穿鞋,偶尔自己穿还搞不清正反;孩子依恋家人,一个人上学肯定要哭......
焦虑归焦虑,担心归担心,开学的脚步依然朝着我们走来。我们开始了入学前的准备。
我们先是带着孩子去幼儿园转转。幼儿园充满色彩的布置对孩子产生了极大的吸引力,对着那个花花绿绿的童话世界,我对孩子说:“这里,只有漂亮的,聪明的,不哭不闹的小孩子才可以进去读书,不漂亮不聪明的小孩不能进去哦。”孩子立马现出无限向往的神情。显然,孩子喜欢上学校了。
开学前要开一次家长会,我见到了孩子的老师,年轻,漂亮,亲和。我偷偷拍下了两个老师的照片,回家后让孩子认老师,一个方老师,一个邹老师。孩子反复看,反复认,反复叫。等到老师家访的时候,虽然孩子依然没肯叫老师,但是他心里是认识老师的。在老师走的时候,孩子居然拉着老师的手要跟老师去读书了。显然,孩子喜欢上老师了。
我同时拍下教室的各个角落,告诉孩子哪里是小便,哪里是洗手,哪里是喝水。虽然他不一定能记全记清,但是,看过总比不看过好。显然,孩子喜欢上教室了。
生活能力上,开始锻炼孩子自己吃饭,自己穿鞋,自己小便。我告诉孩子:“老师来过我们家了,看到过宝宝后,非常喜欢宝宝,说宝宝非常能干。你现在自己吃饭,自己穿鞋的话,妈妈把这些拍下来发给老师,老师就会让你读书。你看xxx小朋友(一个年龄不到还不能上学的小朋友)就不肯自己做事,所以老师不让他读书,他只能呆在家里。”孩子非常配合地学起来。目前为止,老师说孩子在学校里吃饭基本是第一个完成。
对于作息,孩子依然改不过来。午睡四五点才睡,晚上12点才睡。这个跟我们大人作息不好有关,孩子一时压不过来。
终于开学了,才发现孩子带给我们的惊喜远远超出预期。孩子,用自己的表现让我们彻底摆脱了焦虑。
开学报到。9月1日早上,眼看快7点半了,孩子还在呼呼大睡,阿姨急了,她想去把孩子硬着拉起。我立即制止,并让她泡好一瓶奶,孩子一碰到奶瓶,马上吃起来。这个时候孩子从深睡转入迷迷糊糊的浅睡。他吃着奶,我在旁边细声地跟他说着话:“宝宝,吃好奶,我们就起床喽。方老师,邹老师来电话说她们想宝宝了,小朋友也想你了,他们都喜欢漂亮的宝宝。”孩子立即睁开眼睛,吃好奶立马爬起。但是因为平时起得迟,这时候他不想吃早饭。我们收拾完毕就直接出发,抓了个蛋糕准备路上吃。第一天的早起顺利完成,而且因为第一天只读半天,由家长陪伴,所以孩子虽然在半天的时间里,老是想溜出教室去外面玩滑滑梯,但并没有出现太多症状。
独立上学第一天。这一天是个考验,因为孩子将独立在学校里渡过。送到教室时孩子很快认出一个和他一起玩过的小女孩,他们立即走到一起。这时小女孩的爸妈趁机跟小女孩再见,小女孩因为有毛豆一起玩了,就大方地跟父母说再见。我们也趁机和毛豆说再见,毛豆一看小女孩不哭不闹说再见,也就大方地和我们说再见了。小女孩是个特别能干有主见的孩子,毛豆有了非常好的榜样。
独立上学第二天。送孩子去上学时,老师善意提醒,以后家里尝试着多让孩子拿主意,多让他做决定。因为一整天,孩子老是跟着他认识的小女孩,这个小女孩特别有主见,于是毛豆总是跟着她。小女孩尿尿,他也尿尿,小女孩喝水,他也喝水。一个男孩如果一直不敢作主,这样的性格以后容易吃亏。老师的担心和提醒是对的,回家后我立即通知家里所有人,让大家平时多给孩子思考和做主的空间和时间。但是我记得我的心理学导师告诉过我:到一个陌生的环境,观察,模仿,是一个孩子的正常表现。有的外向的孩子不怕陌生,到哪里都能立即投入自主地玩;有的孩子却不一样,他们对陌生的环境会表现得比较谨慎,会先去了解认识再放开自己的本性。毛豆属于慢热的孩子。我感谢老师的提醒,同时我也认可孩子的做法,并告诉孩子,老师在妈妈面前表扬他,并且非常喜欢他。
独立上学第三天。又接到老师的“告状”,告状的内容和前一天完全相反。内容一,孩子太顽皮,不守规则,大家在做游戏,他乱蹦乱跑,几乎需一个老师专门盯着他;内容二,他想溜出教室,老师把他抱回,他居然还抓老师;内容三,居然想拿纸盒砸小朋友,还好老师及时制止,但是老师要不停地提醒,否则他还会拿起纸盒做想砸的动作。当孩子终于认清老师和同学都是和家里人一样,是善意的,他的本性开始暴露出来。我特别感谢老师,她们让家长收获提醒,可以更好地配合教育孩子,却让孩子收获了满满的快乐,自信,以致于孩子每天回家,对第二天的上学充满期待。孩子的老师非常优秀。
独立上学第四天。在老师和家长的各种方法的引导下,孩子的猴性似乎有所收敛。每天送孩子去上学,迎接我们的总是老师和阿姨灿烂的微笑,热情的拥抱。同时,家长收获的也是老师们对孩子的鼓励:“毛豆除了顽皮,爱乱跑乱跳,其他表现非常棒。吃饭非常能干,还基本不掉地上。”但是目前为止,还是会在老师讲故事或玩游戏时,偷偷溜掉,没有静坐的习惯。我愿意相信教育的力量,总有一天,毛豆的猴性会有所收敛。
独立上学第五天。经过几天的学校教育,孩子已经完全蜕变成一个让人欣喜的宝贝。见到小区的老人,他会大声地喊爷爷奶奶,并大声地告诉他们他已经上学了,说这些时,那样自豪。他开始拒绝用小推车送他上学,以前稍微一走就要抱的他,坚持自己走路上学。每天晚上9点多,他就会自己上床熄灯,要求妈妈讲故事陪他睡觉。每天早上7点半左右,他就会自己醒来,此时我还要睡觉,他却偷偷扯掉尿不湿,自己拿来小马桶解决掉大便小便。吃饭的时候,他再也不要大人喂了。我感受到了学校教育的神奇力量。老师就像可爱的魔术师,用她们的耐心和专业,让家长在孩子身上收获一次又一次惊喜。
第一个周末来临。还是在7点半,毛豆准时起床,准时自己小便。
感谢孩子,你,才是真正扫清我们焦虑的小天使!感谢老师,给了手足无措的家长,最清晰及时的指导。
小猫飘飘:一个喜欢用文字做分享的小商人。