鸢尾花花色有白、黄、绿、蓝紫等颜色 ，花形似翩翩起舞的蝴蝶。我们常见的是蓝紫色的鸢尾花。五月，鸢尾花开的季节，你就可以看见一只只蓝色蝴蝶飞舞于绿叶之间，仿佛要将春的消息传到远方去。
在我的家乡人们叫它蝴蝶花，我也便跟着叫它蝴蝶花，从未想过它还有其它的名字。2015年下半年，我在回小教四年级，班门口的阳台护栏外有一个两三尺长，半尺宽的小花坛。曾经栽了什么植物我不知道，我见到它时里面长满了杂草。班级劳动时我让两个孩子把杂草清理干净了，但种些什么呢？我把家里种了两年都只长叶不开花的玉簪移了过去，我一直以为玉簪不开花是因为花盆太小营养不良所致，心想这回给你换个大地儿你总该开花了吧。但天不遂人愿，冬天来了，玉簪全冻死了。
春天来了，去母亲家玩，发现母亲院子外种的紫鸢尾花长得郁郁葱葱。花开时的美景我是早就领略过的，于是一个念头便在脑中浮现:带些花苗回去种在班门口的小花坛里。
当我和孩子们将三棵花苗栽入小花坛里，小花坛还是显得很空。我对围着我的孩子们说:“这就是我们的班花了，你们都是护花使者，可得好好保护好它们哟。”孩子们笑了。
在接下来的日子里，下课了我有时会站在小花坛前看看花苗长得怎样，干了让孩子们给它们浇点水，发现了草芽便动手拔除。这时总会有一些孩子也站在小花坛前，或伸手除草芽，或在我说“得浇点水“时第一时间把水递来。其中有一个叫黄熙铭的孩子长得敦实有力，有一天，我对他说:"我封你做护花使者队长吧。负责给花浇水，如何？”从此，花儿便没干渴过。
在孩子们的共同维护下，几棵小苗分蘖了，小花坛逐渐变得生机勃勃起来。更让人欣喜的是，每棵苗都长出了一枝长长的花茎，茎的顶端几个花苞骄傲地挺立着。
一个星期一的早上，当我走到教学楼下，无意间一抬头，映入眼帘的是一朵绽放的鸢尾花，真美！一向含蓄的我竟忍不住脱口而出:"花开了！“
校长问我这叫什么花，我说都叫它蝴蝶花。开会时，校长由花讲到了育人，说一个爱花的人，肯定是个心地善良的人，一个善良的人绝对会教育好孩子的。这是在夸奖我吗？我却很惭愧，因为他说起我种的花叫鸢尾花，而我都从没想过它们的本名是什么，我一直以为它们就叫蝴蝶花。
曾学过一篇课文《海水为什么是蓝的》，印度科学家拉曼面对小男孩一系列的问题:
“妈妈，这个大海叫什么名字？”
“地中诲！”
“为什么叫地中海？”
“因为它夹在欧业大陆和非洲大陆之间。”
“那它为什么是蓝色的？”
拉曼告诉男孩儿：“海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。”
然而，后来他惊觉:他自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心。
失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。于是拉曼回到印度后，立即着手研究海水为什么是蓝的。原来海水看上去呈蓝色的原因，不是因为海水反射了天空的蓝色，而是海水对阳光进行了散射。后来，拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应。他发现的这种光散射效应，被人们称为“拉曼效应”，为20世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。
拉曼的故事告诉我们:永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在你“已知”的“未知”之中。
我也曾是个好奇宝宝，可我什么时候把好奇心弄丢了呢？不发问，便不能思考，不思考，便不能进步。
仅以此篇，做警钟长鸣。
