最近热播的《少年派》，展现了中国家庭式教育多个不同的方面，林妙妙家的“控制硬核式教育”，张小琪家的“过度自由式教育”，钱三一家的“母爱过剩式教育”，而应该被更多家长学习的是江天昊家的“放养鼓励式教育”。

江天昊的家长没有过多的干涉孩子的学习和生活，更加尊重孩子的想法，释放孩子的天性，没有过分的宠溺，也没有放任不管。但他们会拿到儿子的试卷仔细地研究，孩子的问题出在哪里，并能够平和地和孩子坐在一起讨论学习问题，同时赋予孩子更多的主动权，让他自己管理和安排生活、学习、娱乐的时间。

江天昊的父母从来都不会给孩子任何压力，而是鼓励式教育，在这样的教育下，孩子养成了自信的性格和积极向上的心态，成绩也名列前茅。

法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。”

一、 鼓励式教育的陷阱

很多人欣赏西方国家以尊重为基础，让孩子拥有个人的想法自由成长的教育方式，越来越多的中国父母们也从棍棒教育观念转变为鼓励式、宽容式的教育方式，可是家长们是否用对了“鼓励”呢？

孩子多吃了几口饭，家长就会表扬说，“吃了这么多，你真棒！”，孩子摆成个玩具，家长就会表扬说，“你太聪明啦！”。孩子要多看会动画片，家长就“鼓励”孩子自由，家里做好了饭，孩子说不想吃，要吃汉堡，家长就“鼓励”孩子自主，立刻带着孩子出去吃……。

很多时候家长分不清什么是慈爱，什么是溺爱，“鼓励”已经不分缘由，宽容变得没有原则，但殊不知，这样的表扬式“鼓励”反而会对孩子的成长形成阻碍，害了孩子。

“事实上教育便是一种早期的习惯。”—林肯

二、滥用或错误表扬的后果

在生活中你的教育理念是正确的表扬吗？孩子从中能学到什么？让我们看看自己认识的“表扬”，有没有进入思维的误区。

1、忽悠无底线型表扬

孩子说了什么自豪的事都加以表扬，比如孩子说打架打赢了、骗老师但没被发现等，家长毫无底线，一味地以孩子的表扬，会让孩子变得狂妄自大，没有正确地价值观。

2、炫耀型表扬

孩子在考试中取得了不错的成绩，或者做了件别的孩子没做成的事，就表扬孩子，“你太聪明了”，“你真是个天才”。不切实际地表扬让孩子不知道自己“几斤几两”，让孩子变得盲目自信，但一旦经历挫败后，受到严重的打击。

3、吝啬型表扬

孩子考了第二名，家长说“别骄傲，再接再厉！”，想借此激励孩子更加努力， 孩子在经过努力后没有得到认可，会感到自己不被重视，没有成就感，慢慢失去自信。

4、分级型表扬

“妈妈喜欢学习好的孩子，如果你考试得了100分，妈妈就奖励你，90分以下，妈妈就不喜欢你了！”，有条件的爱，给孩子带来的都是伤害。

经常对孩子做的每一件事情都欢呼、鼓掌和评论，会让孩子特别在意他人的评价，孩子就容易产生取悦他人的心理，孩子会为了得到表扬而做事，但一旦得不到表扬时，他就会失去做事的动力和积极性，从而也剥夺了孩子保持他的个人满足感和能力感的能力。

父母爱子，则为之计深远。家长希望自己的孩子在健康正确的引导环境下成长，正确的鼓励是怎样的呢？

三、表扬和鼓励的区别

很多父母搞不清表扬和鼓励之间的区别，表扬关注的是这个人，而鼓励关注的是这件事。比如孩子某天兴致勃勃地扫地，你看到后会怎么样说？

妈妈说：“你真棒！”，这是表扬。

妈妈说：“宝贝学会扫地了，把原来很脏地板扫得这么干净，谢谢你！”，这是鼓励。

表扬通常要求成功的完成一件事情，而鼓励指向的是努力；

表扬通常是有条件的，而鼓励是无条件的；

表扬关注的是“结果”，鼓励关注的是“过程”；

表扬就像是垃圾食品，是甜、是好吃，但往往没有营养，既不是对个人的，也没有实际的意义。

真正的鼓励是更有针对性的、鼓励的是行为，注意到并认可孩子的独特性以及行为的贡献，因此我们要少表扬，多鼓励，只有正确的表达方式，才能激励孩子进步。

孩子的成长是在生活中积累经验的过程，不论孩子做了好的事情还是不好的事情，指出孩子做得好的地方，再告诉孩子下一步的方向和方法，这就是鼓励。

苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰!”

四、如何做才是鼓励?

鼓励的流程：客观、乐观地心态+正确行为描述+引导孩子思考解决的方法+鼓励和期望

鼓励这个流程的目的是让孩子“照镜子”——让孩子的努力被认同，行为被称赞，让孩子感受到家长的爱和肯定，让孩子积累勇气和决心，增加自信。

家长都很关心孩子的考试成绩问题，也最容易引起家长焦虑的情绪，如果孩子某次考试成绩不是很好，家长可以试着这么做。

首先家长要先自我暗示和引导，要有客观地认知，要正向激励孩子，只有家长有信心了，才会表现出对孩子有信心；

然后指出孩子平时的正确行为或客观事实，“妈妈看到，你每天晚上都学习到很晚”，或者“这次已经比上次进步了”；

再去引导孩子思考如何解决问题，“你觉得这次成绩不理想是差在哪里？”“如果下次再遇到这种情况怎么办好？”

最后给以鼓励和表达期望，“妈妈相信你下次一定会进步！”

德雷克斯说：孩子需要鼓励，就像植物需要水。

无论孩子做了好的事情还是不好的事情，关注孩子做得好的地方，再引导孩子思考下一步的方向和方法，这就是鼓励。

鼓励拥有强大的力量，能让失落的心情重新振作，能让丧失信心地人爆发出难以想象的能量，智慧的父母应该学会用鼓励的方式，增加孩子内心的力量，引导孩子健康地成长和发展。