《孩子的世界》这个主题，我想分两个角度来讲。一个是孩子眼里的世界，一个是孩子心里的世界。
孩子眼里的世界
父母在陪伴孩子成长的过程中，随着孩子身体和心理的不断发育，会遇到各种各样的事情。有些事情我们知道原因，有些事情我们会有些含糊，甚至有的时候我们不太理解。孩子就是孩子，是和成年人不一样的人，他眼里的世界和我们成年人眼里的世界是有很大差别的，尤其是在孩子小的时候。
如果我们成人愿意尝试从孩子的眼里看这个世界的话，就会看到很多不一样的东西。所以我们经常会提醒很多的爸爸妈妈，当你在和孩子，尤其低龄的孩子说话的时候，要蹲下来。
蹲下来，不仅仅是大人俯就孩子的一个动作，更重要的是当我们蹲下来的时候，视线会和孩子齐平，这个时候我们会更能理解孩子看到了什么。
在我女儿大概三四岁的时候，有一天我带她去和一个朋友见面，要步行穿过一个很大的停车场，里面停满了车，车与车之间的空隙也比较小，我们要从两车之间走过去。
我当时很着急，想要走快些，就拉着她的手，因为无法并排走，所以只能我在前面走，她跟着我。当我穿过两车之间的时候，最窄的距离就是两边车倒后镜之间的距离，因为普通的小车倒后镜的高度大概在我的腰的位置，我只要稍侧身就可以蛮轻松地过去。
我一边拉着女儿一边快速地通过，没过两部车就听见后面“嘭”的一声，回头就看见女儿的额头撞在了车的倒后镜上。我当时因为着急还训了她几句：
“你怎么回事？连倒后镜都看不见还撞到头！”
当时她有点疼，但是怕我着急忍住了没吭声，我们就继续往前走。没走几步又听见“嘭”的一声，我往后一看她的头又撞在了另一个倒后镜上。这时候她就忍不住了，放声大哭。我还很生气说：
“你这孩子怎么这么笨？走个路都走不好还在这里哭！”
当时那个感觉瞬间过去了之后，我还是蛮心疼她，就蹲下来揉揉她的头。在我蹲下来和她的视线齐平的时候，才发现就在她额头高度的位置是一排排的倒后镜，所以在她的眼里这些倒后镜就像阻碍她前进的闸口一样，我又拉着她的手在前面急走，她根本来不及提前看到这些倒后镜，在我过去了之后，她已经反应不过来，来不及躲避，一下头就撞了上去，所以就很痛，而我又埋怨她不会躲避这些倒后镜，所以这件事情让她觉得很委屈。
当我蹲下来从她的视线看周围的时候，我才觉得很抱歉，因为我比她高很多，没办法理解她视线里的东西。我把她抱起来，很方便地穿过了这个停车场。
这件事情到现在我都记忆深刻，是因为这对我将来与孩子相处、了解孩子的世界有很大的帮助。
很多妈妈第一次带孩子去商场的时候会发现，孩子很紧张，有些孩子会哭，会害怕地抱着妈妈的腿不敢走。爸爸妈妈就很奇怪，商场里这么安全，没有机动车，宽敞明亮有空调，你有什么好紧张和害怕的呢？
其实如果我们蹲下来，从孩子的视线去看，在人流熙熙攘攘的商场里面，孩子看到最多的，不是屁股就是大腿，而不是我们成人眼里看到的漂亮的商品和装饰，所以孩子会觉得特别的紧张。如果我们能理解孩子的紧张，就能对孩子有更多的包容。
除开这些地方，经常带孩子去户外玩儿的爸爸妈妈，会发现孩子特别有趣，你看到的是蓝天、白云、大树、建筑，两三岁的孩子看到的更多的是路边的小石头、正在搬东西和打架的蚂蚁、掉落的树枝、小昆虫、小洞，他对这些东西非常感兴趣。
孩子会对你关注不到的东西特别有兴趣，所以他走路有时候会比较慢，会捡一些你认为脏的、没用的东西。因为在孩子的眼里，这些东西离他很近，是特别好玩的，而你看见的东西，他有时候注意不到，所以这是孩子眼里的世界。
孩子心里的世界
孩子眼里的世界，也会形成孩子心里的世界。因为孩子的心理发育有一个过程，不可能一下子就进入和我们成人一样的标准和体系里去。
我之前讲过一个例子，一个三岁的孩子打碎了爸爸心爱的紫砂茶壶，他赶快把这些茶壶的碎片拼在一起，然后告诉爸爸妈妈：“你看，这个茶壶没有碎”。
从我们成人的眼里来看这件事，就是这个孩子你闯了祸还不承认，还撒谎；
而在孩子看来，只要这个茶壶所有的部分都还在，而我又把它拼了起来，那这个茶壶就还是原来的茶壶。
还有一个例子，是我们爱果会群里的一位妈妈说过的一件事情，孩子拿着的一个东西掉在了地上，孩子一直说没有掉，妈妈就很生气。
其实和上一个例子是一样的，在孩子眼里，我没想把这个东西扔在地上，我只是拿不住了或者注意力不集中，如果我的手没有松开，我没有刻意把这个东西丢在地上，即使这个东西掉在了地上，也还在我的手的掌控之下，所以它就没有掉在地上。所以孩子的理解和成人的理解是有差别的。
有的时候家长会不太理解，我们经常用一个词“明明这个东西怎么怎么样，你还怎么怎么样”，这个“明明”是我们成人的标准，而不是孩子的标准。
同样的例子很多，让我们大人比较纠结的就是孩子的撒谎。
我们大人会觉得孩子看见了一个东西或做了一件事情，他却说没看见没有做，那他就是在撒谎，这是一个道德、品行的问题，会让大人非常的紧张。其实这个时候不用太紧张，因为在孩子的成长过程中，对撒谎的定义和成年人是有很大差别的。比如这件事他不想做，别人都做了，他也跟着做了，他就会在心里认为我没有做这件事或者我不是主动做的这件事情，所以我就不需要去认这个事情是我做的。这往往这和我们大人的理解形成一个误区。
孩子表达的方式也和成人不同。
比如说一个孩子一直是外婆照顾他，有一天外婆回老家去了，他就告诉别人说：外婆去世了，外婆死了。周围人很吃惊，以为真的发生了这件事，其实不是的。孩子认为外婆离开我了，就是不在了，就等于死了。因为孩子对死了这个词的概念和我们成人是不一样的。
这时候我们就要理解孩子，这是他对外婆的一种思念，或者是因为外婆去照顾其他亲戚的孩子，他会有一点失落甚至愤怒，他用这种方式表达，是因为外婆离开了他，外婆在他的心里暂时不存在了，他就认为外婆死了。这并不是孩子在故意地胡说八道或是诅咒外婆。
反过来真的有些亲人去世了，孩子反而会说他出去了，去什么地方玩儿了，等等，来表示对这个人的思念。孩子不愿意相信心里最爱的那个人已经离开了这个世界，所以他用他的语言来否定这个事情的存在。
然而这些都不是说孩子在撒谎或者脑子笨，而是在孩子心里有一套表达自己的程序和方法。
孩子对事件的看法和大人也有很多不同。
前几天我看了一个视频，是一个妈妈发在网上的。她在家里用拖鞋打死了一只小蟑螂，被她儿子看见了，儿子哭得非常伤心。
妈妈不理解，蟑螂这么脏的一个小动物，传播细菌和疾病，你有什么好伤心的呢？而这个孩子伤心的是，你把蟑螂打死了，蟑螂妈妈就找不到它了。
当时这个妈妈是反应出来了一点，给孩子解释了一下。其实我们大人要特别珍视孩子的这种感情，在孩子的世界里，所有的东西都是有生命的，这个小蟑螂也是一个生命，它死了，它妈妈会想它的。孩子也会联想到自己，如果自己有什么问题的话，妈妈也一定会这么伤心难过的。我们要更多的保护孩子的这种心理，而不是去嘲笑他“傻不傻，打死个蟑螂还哭半天，多愁善感”，因为孩子的世界和我们成人的世界是有差别的。
还有一位朋友在某一年的这个季节，买了一些大闸蟹回来，孩子就和大闸蟹玩儿了一段时间。结果中午这个大闸蟹就被蒸熟了端到了桌上。孩子就很奇怪，问“这是我早上玩儿的大闸蟹吗？”，大人没有多想，就说“是的”，结果孩子哭得非常的伤心，坚决不吃这个大闸蟹。
因为他在和大闸蟹玩的时候就已经建立了一定的感情，这个就成了他的小玩具，突然这个小玩具要吃到他嘴里，他没有办法接受这么急骤的转变。所以我们大人在处理这些事情的时候要多留意一些。
我在课堂上特意讲了关于大闸蟹的这件事，家里有孩子的时候，遇到这一类事情，有一个八字原则：“吃的不玩，玩的不吃”。为什么要用这八个字呢？主要是保护孩子的感情。你带了一个活的东西回来，你要吃它就不要让孩子去玩这个东西；如果你是买来给孩子的玩具，那就不要煮熟了把它吃掉。当然我们不是永远这样，等孩子大一点，他就能够接受这个转变了。越是孩子小的时候，做父母的就越要刻意保护孩子的情感。
