相约读书打卡第185天，我是来自山西朔州的苑九芬，今天读书内容是《爱和自由》第十八章孩子达到顺从的三个阶段的内容摘要。
对于儿童来说，顺从是一种荣耀，一种快乐。想一想爱情的面纱尚未揭开时相互热恋的爱人，她请他做点儿什么时，他是何等的荣耀！顺从的人就是自我实现的人。当儿童有时顺从、有时不顺从时，那是他还没有具备顺从的能力。一旦儿童具备了能力，他就可能听从成人的指示去做什么，以便在真实的生活中检验自己。最后，儿童会渴望顺从，因为他顺从的是真理。
＊蒙特梭利认为，人的正常状态是服从，是顺从。顺从就是这样一种感觉：荣耀和快乐。意志是服从的基础，先有意志后有服从。
＊当规则难度太大，儿童没有能力遵守时，强迫儿童，只能给儿童再制造一个不诚实的品质。幼儿期是形成意志的关键期，儿童都在学着依自己的能力遵守规则，顺从事物的规律，建立真正的顺从，但难度太大就会带来我们意想不到的恶果。
＊顺从是儿童的正常状态。当儿童不顺从的时候，正是他没有能力顺从的时候，那是他的意志力没有完善。
＊蒙特梭利说：“这里所说的服从比通常所说的服从具有更深刻的意义，这个服从指的是意志的升华。服从是个人意志的升华。”
＊顺从的人，按照马斯洛（美国心理学家，1908～1970）的说法，就是自我实现的人。他实现了自己，就会关注和帮助他人实现自己。
＊在蒙特梭利教育中，顺从分三个阶段。第一个阶段，儿童有时顺从，但并非时时如此，这可能给你留下“任性”的印象。儿童顺从与否同他具备的能力有关，所以判断孩子是否顺从的时候，我们必须与儿童现有的能力联系起来判断。蒙特梭利认为，儿童在0至3岁以前是不可能顺从的。蒙特梭利说，必须了解儿童已经达到了什么发展阶段。儿童在3岁以前是不可能顺从的，除非他接受的命令与他的冲动相一致。
＊蒙特梭利说，如果儿童尚不能顺从自己的意志，那就更不用说顺从别人的意志了。
＊所以，顺从的第一阶段是：儿童能够顺从，但并非总是如此。在这个阶段里，顺从与不顺从是相互交织的。
＊顺从的第二个阶段是，儿童不再因缺乏控制而导致障碍。
＊做一件事情追求完美，这是人自然的本性，所有正常环境下的儿童都会这样：小心地、缓慢地、颤颤巍巍地、艰难地把满杯水从一个地方端到另一个地方。儿童还会这样搬动其他各种东西，大盒子、大盆、杯子等。这个敏感期他实现了，发展好了，长大了就会形成具有艺术家水平的审美观。
＊儿童必须通过现实中的实物去掌握基本词汇，等这类词汇达到了一定的量时才可以用词句解词，用图片、类比等东西解词，就像词典那样。
＊让外教带3岁左右的孩子上课几乎达不到学外语的目的。这时孩子认识的对象是外教的面孔。是这些孩子没有意志力吗？不是，是因为他的能力达不到自我控制的水平，他还在认识这个世界，他突然发现这个世界上还存在着另一种人，这种人的鼻子、眼睛与我们黄种人的鼻子、眼睛不一样，在现在这个阶段，这个认知对他来说是最重要的。
＊第三个阶段，儿童会渴望顺从，这时顺从只是转向他认为优秀的人。他突然发现能够从这个优秀的人那儿获得指导，获得帮助，从而产生了新的热情，变得渴望顺从了。当人达到某种状态的时候，顺从便成了一种渴望。
＊儿童在漫长的头6年不断按自己的心智发展、并建立相当的能力后，他开始把握事物的本质和规律，并且开始顺从这种规律，第三阶段的顺从就建立了：顺从真理。
＊蒙特梭利讲，顺从是意志发展的最后阶段，儿童达到的顺从水平如此之高，因而最终成为成人的榜样。
