杨巧仪老师，东莞市石排镇石岗小学教导处副主任，挂职巧家县白鹤滩中心学校和老店镇尹武小学副校长。2018月8月，杨老师积极响应东莞市对昭通市人才支援帮扶行动的号召，希望为“精准扶贫”工作作出自己的一份贡献，成为巧家县的一名支教教师。9月4日至今，杨老师，积极适应新环境，努力工作，开展了一系列的工作。
一、了解现状，制定计划
杨老师知道，支教对她来说是一种磨练，需要具备吃苦耐劳的精神。所以从踏进了校园的那一刻起，她就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，把巧家当成自己的家。来到巧家第二天，杨老师抛开离家千里的离愁，来到了巧家白鹤滩镇中心学校参加开学典礼，投入到新的工作环境里。随后，杨老师在副校长陈春玫老师和教导主任杨宏玲老师的带领下参观了校园，听她们介绍学校的情况。杨老师了解到，白鹤滩镇中心学校共有教师106人，学生2500余人，另外还分管18所村完小。老师平均年龄45岁以上，学生是进城务工人员子女或留守儿童居多，家长文化程度低。开学初两周里，杨老师通过跟学校领导和老师交谈，进课堂听课，了解到学校的硬件设施齐全，配齐了现代化多媒体教学设备，由于老师的年龄偏大，教学观念落后，现代化多媒体教学设备使用率偏低，课堂效率很低下。于是，杨老师制定工作计划，接下来的工作方向是深入课堂听课，了解老师的教学情况；上公开课，示范引领，手把手教方法；开展交流研讨会，传递先进的教学教育理念和经验。
二、示范引领，传经诵宝
1、深入课堂指导。
杨老师经常走进老师的课堂，听不同的课型，提出具体可行的改进建议。如：2018年11月1日上午，杨老师分别到202班和303班听了两节语文课。
202班陈老师上的仿写《我要的是葫芦》第一自然段。陈老师让一名学生复述第一自然段的写法。然后逐个句子逐个词语分析，哪一句用什么标点符号也跟学生说清楚，接着以“学校里的一棵树”为主题，带着学生仿照第一自然段说话，最后让学生写下来。课堂的最后5分钟，老师还点评了几个同学写的一段话。我看了一下，学生基本是按老师说的去写，没有自己的观察和想象。
303班杨老师上的也是仿写，但他们仿照《地球的两顶 “白帽子”》的写法写《巧家的“金腰带”》。他们昨天学了《地球的两顶“白帽子”》一课，老师已经布置学生回家写了《巧家的“金腰带”》，见效果不佳，所以在课堂上评讲后让学生重写。课堂上，老师首先让学生说该如何写好此文，一番交流后，老师以一个同学的佳作为例，指出她的习作写得好的地方，然后其他同学补充值得改进的地方。师生交流后，课堂的最后20分钟学生自由创作。杨老师观察了几个学生，他们还是努力回想老师刚才讲的内容，记录下来，自己还是不知道如何写。
课后，杨老师跟两位老师进行了交流，分享了自己的听课感受和提出了改进的建议：
一、二年级陈老师的课：1、既然第一自然段已经学过，无需再从新分析内容，只需总结它的写法，学生在仿写。2、规定学生写校园里的一棵树，束缚了学生的思维，应允许他们写自己喜欢的植物。
二、三年级杨老师的课：1、点评学生的佳作时，把她的习作投影出来让其他同学对照着点评，老师在上面作标记，这样更直观有效。2、既然是《地球的两顶“白帽子”》的写法，学生前一天写前老师有没有指导写？3、课堂上，老师要求学生重写前应再一次复习地球的两顶“白帽子”》的写法，而且对于三年级的学生才刚刚开始学习作，仿写一篇文章难度太大，不防先仿写一段话。
2、上好示范课，手把手教方法。
为了更多老师能更快地学到先进的教学理念和教学方法，杨老师借上公开课的机会给老师示范引领。杨老师这个学期在学校、县里上的公开课多达五次。她分别在二年级和三年级执教《夜宿山寺》、《枫桥夜泊》和《菩萨兵》，给这两个年级的老师展示古诗和记叙文的教学流程和方法。11月5日上午，在白鹤滩中心学校的电教室举行了“东莞——白鹤滩中心学校”2018年秋季全镇的教学研讨活动中，杨老师执教统编版三年级上册第六组的《19海滨小城》；11月22日上午，在白鹤滩中心学校的电教室举行了“昭通市2018年小学语文教研暨小学语文名师工作室活动，杨老师执教统编版二年级上册的《敕勒歌》。
每一节课，杨老师都把最新的教学理念传递给每一位老师，把最行之有效的教学方法和学习方法展现在课堂，学生爱学、乐学，不仅学到知识，也习得学习方法，得到语文素养的熏陶。白鹤滩镇中心学校高校长用这样一句话来评价杨老师的课：“杨巧仪老师的课就是一步一步清晰地教老师们怎样上课。”
三、关爱孩子，心系乡村教育
杨老师得知白鹤滩中心学校还分管18所村完小后，经常下乡指导工作。9月20、21日两天，杨老师跟随白鹤滩镇中心校的陆副校长和戴萍副主任下乡，到旱谷、中村、新村和七里四所村完小学，进行开学以及均衡发展工作检查，提出了学校建设的建议。10月24日，她参加杨昭睿名师工作室送教下乡活动，分别在黎明和大坪两所村完小听了四节课，课后对四位老师的课进行了点评，给出具体改进的方法。10月29日，在中心校高校长的带领下，先后到莲塘小学、大坪小学、跃进小学、杨家湾小学观摩校园文化和班级文化，均衡档案和功能室、大课间和社团活动，在总结会上杨老师也提出了改进的建议。
此外，杨老师还特别关注孩子的阅读生活。每次到一个班上课都了解他们的课外阅读开展情况。她了解到他们教室图书柜里的书品种单一，没有及时更新。在2019年的元旦来临之际，她老师分别给上过公开课的班级207班和303班各送了一套课外书，作为新年礼物，祝愿孩子们徜徉书海，收获快乐。杨老师还计划下个学期，找赞助给白鹤滩中心学校一年级师生捐赠一批最新推广的学拼音的教材，让老师教得轻松，学生学得快乐。
四、积极参加文艺演出，绽放光彩
杨老师很快融入白鹤滩中心校这个大家庭，与老师们打成一片，积极参加学校组织的文娱活动。9月10日，她与另一个支教老师杨雯雯编排了节目在教师节活动中表演，赢得了老师们的阵阵喝彩。她还加入了学校舞蹈队。10月中旬至12月底，每逢周一至四晚七点至八点半都参加学校艺术周的舞蹈《卡路里》的排练。12月13日和28日，分别在白鹤滩中心学校艺术节和巧家四中的30年校庆，两场文艺汇演上，文静、优雅的杨老师绽放出充满动感活力的一面，让所有师生刮目相看。
一年的支教生活已经过去一半，杨老师并不满足所做的这些，而是继续修订计划，准备在教学教研方面继续深入指导，通过带徒弟的方式，传授经验，以点带面，让一部分老师先成长起来。同时她也计划深入了解物色需要资助贫困学生，发动东莞的力量捐助他们，继续为巧家教育作贡献。
