2018年第10期    2018年12月28日

一、写字教学研讨

为了进一步提升学校语文教师的业务水平，建构高效的语文思维课堂， 伴着冬日暖阳，实验小学语文教研组举行了一系列的教研活动。虽然冬日的寒气在周围肆意涌动，但热火朝天的研究让所有的老师都感受着别样的温暖。

12月13日，五莲县实验小学未来教育家成长论坛暨冯展奎、王波、刘焕东书法工作室研讨会在学校未来教室举行。学校全体语文教师及三位老师书法工作室的部分成员参加会议。

本次研讨会的主题是“有趣的写字教学”，具体探讨研究写字教学的基本模式。共有三项内容：课例展示、评课交流和专家讲座。

首先，由冯展奎老师带领他的学生进行了《做堂堂正正中国人，写漂漂亮亮方块字》的课例展示。冯老师从一个“好”字入手，讲了汉字的演变过程，激发了孩子们的学习兴趣。又用生动有趣的儿歌讲解了汉字基本笔画的形态特点和书写要领。教学过程中，冯老师以生动有趣得讲解和标准示范，并结合字例适时渗透思想情感教育，为大家呈现了一堂精彩有趣的示范课。

课后，参会的老师们对冯老师的课进行了精彩点评。大家一致认为，冯老师写字基本功扎实，课堂教学生动，富有导趣、知趣、行趣、韵趣，从中受益匪浅。

接下来王波老师进行了讲座，他非常随和地用聊天的形式和老师们分享了两个观点：一是书法高考与小学写字教学的关系；二是他本人对书法教学的体会。王老师为我们阐释了书法的真谛以及写字和书法的区别。他认为，作为书法爱好者，应该找到自己喜欢的碑帖，在老师正确指导下进行学习，从入贴到出帖，从追求法度到走向自然，最重要的是要多读书，加强自我修养，从自然万象中领悟书法艺术的神韵。

刘焕东老师结合自己的教学实际讲述了书法的重要性、学习书法的诀窍和书法的趣味教学。他提出“分类”辅导、激励教学、总结反思、与家长交流沟通、不断学习等观点，给了老师们以启发和帮助。

本次研讨会，是我校邀请名师大家走进校园的又一举措，对我校及全县的写字教学有着非常重要的指导意义。老师们将以本次研讨会为契机，在三位书法工作室领衔人的引领指导下，规范写字教学模式，更加有效地进行写字教学研究，培养学生写端端正正方块字，做堂堂正正中国人！

二、思维课堂成果展示

为进一步推进思维课堂建设，展示我校思维课堂阶段性研究成果，并就下一步工作的思路与策略展开研讨和部署，我校最近在博雅讲堂相继举行了语文、数学思维课堂成果展示活动。

仲双老师展示了语文思维课堂课例《狼牙山五壮士》。她紧密围绕思维训练这一核心，提出主问题——“他们是战士还是壮士”，引导学生开展独立学习、小组交流、全班讨论，辅之以嵌入性评价和思维导图板书，让学生在思维碰撞中实现深度学习，取得良好教学效果。

在随后的评课环节，与会教师作了深入交流。大家认为，仲老师的教学中，主问题设计抓住了关键，小组合作运用合理，读写结合扎实到位，实现了真正的思维碰撞、深度学习，学生思维品质、合作学习能力的培养卓有成效。

接下来，仲双老师从教学目标、优质问题、目标评估、优质活动、嵌入性评价五个方面，以“基于深度学习的思维课堂小组合作流程探究”为题，对思维课堂研究的重点领域“小组合作”作了深入解读，让与会人员对其有了更加清晰深刻的认识和把握。 

教导处主任王有鹏作了总结发言，她指出，希望老师们乘本次活动东风，继续深入推进思维课堂、读写结合研究工作，让思维碰撞之花开得更加鲜艳，促进学生核心素养不断提升。

本次活动，展示了我校思维课堂建设的阶段性成果，激发了老师们参与思维课堂教学改革的积极性。

三、智慧校园环境下的备课研究

12月27日，语文半日教研时间，各年级组织智慧校园环境下的备课、上课研究，并推选一名教师进行了精彩的展示。

一年级，林明艳老师展示了使用教学助手同步备课和用互动课堂上课的流程，特别是导入课件的两种方法。一种是以PPT模式展示，一种是以电子白板模式展示。

二年级，胡宗海老师展示了共享资源和互动课堂的使用。对于特别适合语文学科的诗词卡片、汉字听写等项目，二年级也进行了较深入的探索。

三年级郭建兰老师重点展示了互动课堂中使用汉字听写、汉字书写、诗词卡片等功能，这几项功能的使用，将极大地方便语文老师们的课堂教学。

四年级牟善磊老师熟练地展示了教学资源的下载和使用，互动课堂的上课流程。

五年级唐正明老师展示了丰富的个人空间。唐老师的主页设计精美，资源、照片、文档数量多，并经常进行更新。

六年级李志秀老师的展示非常熟练，包括上传资源、两种备课形式、互动课堂中的导入白板、随机挑人、画笔橡皮等工具的使用。还展示了发送作业、讲评作业的功能。