今天听了一节六年级的数学课，以前听课的时候会更关注老师如何教，如何把知识传授给孩子。这一年多，我的听课观发生了很大的改变，更加喜欢喜欢观察孩子，观察孩子在课堂中的表现，所以，我的听课笔记便不再是固定形式的一二三的步骤了，而是记录一些词，一些句子，一些浮现在脑海的问题。
今天的听课本上，我记录了这样一些词句。
等待
在课堂预热的环节，一个场景，在足球比赛中要选人罚点球，很多孩子选了不马虎（因为不马虎罚中的点球数多），其实这是一个很好的理解两数之间的关系，但是我们往往会担心孩子思考太多太久会影响我们的课堂进度。总是不愿意等待，等待孩子那稚嫩，甚至是错误的回答。
被遗忘的孩子
其实每个班上，总有那么些孩子，他们很乖巧，上课不捣乱，甚至会按照老师的要求按部就班的做，但是学业基础很差，甚至是班级最靠后的那一部分。这些孩子往往会被我们忽略，甚至被遗忘。
在我坐的位置最后一排，有三个孩子，看他们做题的结果很明显就属于这一类。如果我们平时多一点关注这些孩子，哪怕在上课的时候走到他们的身边，或者一次注视后的微笑鼓励，又或者是拍拍肩摸摸头，或许就可以给他们的心头撒下一点光，而这光，很有可能就能照亮他们的人生。
被标准化
儿童，应该是充满着奇思妙想的。但是在课堂上，他们的回答，他们的思考，似乎都被标准化了。虽然老师不断地引导，不断地提示，他们甚至只会齐答，只会依照课本给出的有限的信息来回答。当让他们独自表达的时候，根本就没有人愿意。
