2015年年初，我开始接触思维导图，一开始尝试我就疯狂的喜欢上了这种“思维地图”。为什么我喜欢称它为“思维地图”？因为它跟我们地理上的那种地图功能上特别的相似，能够告诉读者某个信息的准确位置。
今天，利用10分钟时间，我带大家读一本日本作家、绘本家五味太郎的《孩子没问题，大人有问题》。下面这个思维导图我是用imindmap绘制的，你也可以根据自己的喜欢选择其他的软件。
上面这幅思维导图能够清晰的让我们知道整本书主要讲的是什么内容，你可以迅速地发现自己最想要了解的部分，并快速的进入阅读状态。
其实大家不要怕不会画，或者画不好看，你就根据自己的情况，整理作者的思路就OK啦！下面是我用彩铅绘制的这本书的思维导图。
|本书的主要内容|
书中以孩子们的例子为主体，这些似乎都在说孩子的事情，但实际上根本看不到最该被重视的孩子的存在，满眼都是对孩子指手画脚、让孩子这样那样的大人的影子。
|精彩书摘|
在老师们眼中，一个人玩是不应该的，大家一起友好地玩耍才是正常的。更真实的情况是，她们什么都不看，什么都不想，什么都感觉不到。也就是说，他们都非常懈怠。身为保育者和教育指导者的成年人，常常会陷入这种状态。
语言和文章等原本具有呈现人类精神活动的作用，语言承担着相当重要的使命，但语言的学习却被模式化了。这样一来，孩子还能学到什么呢？只是记住了那些规定好的“图省事的答案”而已。
越是缺乏创造力和特点的幼教机构，反而越会高喊“重视孩子的创造力和个性”这类的口号。对这一点，我在阅读了介绍幼教机构的杂志后，有了切身的感受。
孩子一直在观察着大人，我小时候就是这样。孩子不是看大人有多伟大，也不是为了批判他们而用挑剔的眼光去审视他们，紧紧是在观察着大人。结果就看到了大人们的各种表现。只是如今，大人早已变得枯燥无趣，以至于孩子观察一会就烦了。
|结束语|
后面我还会更新更多书籍的思维导图，欢迎大家和我一起进入高速阅读模式！
