一项教学成果的培育一般长达数年甚至数十年，涉及面较广，其复杂性毋庸置疑。但在日常教育教学中，我们所要做的事并不都像把航天员送上太空那么复杂，所要面对的真相不可能复杂，当我们在寻找复杂问题的解决方法时，可能简约的方法更合适，也更容易被应用，所谓“大道至简”。本书把教学成果的培育过程归纳为准确定位、理清思路、实践检验、成果总结四个基本环节。

相信各位老师围绕这些基本问题，通过自己的努力，能够创造出有一定思想高度、有独特技术路径、有坚实改革行动、有必要学术加工的成果。

一、教学成果的内涵与外延

首届基础教育国家教学成果奖，从成果征集到公布历经了四年时间，充分说明这个奖项设立和评选来之不易。我国从1988年起，设立了高教国家教学成果奖，1994年国家颁布《教学成果奖励条例》，明确了国家教学成果奖应面向各级各类教育，之后各地逐步启动基础教育教学成果奖的评选。国家教学成果奖与国家自然科学奖等三项科技奖并称我国四大国家级奖励，2018年第二届评选候选项目共1382项，其中特等奖只有2项（0.14%得奖率），由国务院批准；一等奖50项（3.6%得奖率），二等奖400项（28.9%得奖率），由教育部批准。

《教学成果奖励条例》对教学成果的定义是“教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性和实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案[1]”。2014年基础教育国家级教学成果奖评审首次提出，“基础教育国家级教学成果其内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面，可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重”[2]；

“必须围绕解决基础教育教学过程中的实际问题，创造性地提出科学的思路、方法和措施，经过实践检验，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量效果显著[3]”，这是国家层面关于教学成果外延的表述。2018年，在有关教学成果的外延上，增加了“立德树人”、“未来挑战”的要求，从中可以看出，富有时代特征教学成果内涵为全社会所公认，但外延与当前的教育工作，特别是热点、难点问题紧密相连。

二.成果报告的重点

教学成果报告重点有四个方面：

一是问题的提出。即在工作中遇到了什么因难、挑战，阐明这项成果针对什么问题、这个问题从何而来以及为什么对这个问题进行改革与探索，针对一线教育教学实践中的问题，重点分析这个问题所在的学校、本地区的特殊表现是什么、症结在哪里，而不是从宏观政策出发、从流行口号出发，从各种本本出发提出的问题。比如，有人提出教师的信息素养不高是主要问题，但这属于比较宽泛的问题，当与教学成果结合在一起的时候，一定是在知识、技能、能力和素养方面的具体问题。

二是解决问题的过程与方法。这是成果的主要内容，针对提出的问题，采取了哪些步骤、怎么做？要把这些做法进行全面的提炼，梳理解决问题的办法、途径、策略、机制、经验,并用简练的语言表述出来,作为小标题呈现（使用构建、积累、探索、建立、研发等关键词）。

三是成果的主要内容。教学成果衡量标准一定是与问题的解决成效相对应，原来的问题怎么样，到最后是怎样解决，取得了怎样的教育教学效果，形成了什么样的问题解决方案，要对标到问题上，构成一个闭环，能够自圆其说。在效果上的呈现上，有数据的要用数据说话，也可制作成图表。从成果的文本提炼中，许多教师受到了启发，知道了在平时的实践中，要注意积累数据，用数据来说话，而不是反反复复的用一些描述性文字来说明，当实施新的做法之后，做一个数据的分析对比，成果就呈现出来了。

四是效果与反思。说明取得了怎样的实践效果，还有哪些不足，总结分析这个成果还有那些有待于深入探讨的问题，写出成果与他人存在争议的地方、受研究条件所限做得不完善之处。在统计和分析基础教育国家级获奖成果后会发现，教学成果的最终水平与成果名称高度相关，成果名称的确定是申报中无法绕过的大难题，一般要组织多次的讨论修改才能确定，名称的表述应直达主题、简洁醒目、突出重点、依托课题，名称不能过大或过小，不超过35个字，不能有歧义和语病。

三.教学成果奖申报书的填写

《教学成果奖申报表》是教学成果申请、推荐、评审、批准的主要依据，是成果文本的二次精提炼。教学成果申报表各地略有不同，但主要栏目有成果名称、成果简介、成果应用及效果和成果附件，看似与一般的教育科研成果申报表基本相同，但仔细分析会发现，每个栏目的填写内容、每个环节的制作要求都有差异。申报时，要把握申报表的个性化要求，下功夫反复打磨各栏目的内容，特别是关注学生情况，成果一定要体现在学生身上。成果申报表中，尤其是对于这个提炼的要求特别高，因为成果的申报表，各个栏目有字数限制要求，填写时应抓住重点、分清层次，用简练、概括的语言进行准确而完整的说明。

成果简介需要填写三方面内容：

一是成果概要。成果概要只能写500字，要把问题、做法、成果和下一步的打算的内容浓缩提炼，简明扼要地说明成果是什么、好在哪里，不要简单罗列实践探索的过程，主要介绍研究实践的结果。申报表中还要介绍成果应用及效果。说明经过实践探索后形成的问题解决方案，将其凝缩为一个或若干个具有特定内涵的精炼术语，整理出一批成熟的操作办法，甚至提炼出一套系统的操作模型。从师生发展、学校发展，以及辐射影响、社会反响等方面阐述。申报教学成果都有若干年的研究和推广的历程，应该有各级各类课题研究的基础、课题研究论文（报告）甚至学术专著，这些都可以选择列出来，使成果的内涵更丰富、更有说服力。

第二部分写解决的主要问题，过程与方法。

第三部分成果创新点。

第四部分成果应用及效果。

看了几天关于教育教学成果奖的文章，大致梳理出几个问题，需要三个材料，

1.成果报告，2.申报评审书，3.附录

成果报告包括四个内容：问题的提出，解决问题的思路和方法，成果的内容，效果和反思.

教学成果申报表包含成果名称，成果简介，成果应用及效果。

成果简介包括成果概要（500字），解决的主要问题，过程与方法（800字以内），成果创新点（500字），成果应用及效果（800字以内）

成果附件

教学成果的流程（培育，提炼，申报，评审）

申报主题（课程，教学，考试评价，资源建设）我们的专著可以作为资源建设进行。