记得大二的时候，很想要让自己培养起写作的技能，于是废了九年二虎之力列了一个写作主题清单，结果就不了了之了。
现在看书，基本上是因为对某一个问题感到困惑，于是便翻阅与问题相关的书。可是在阅读时，问题慢慢就会忘记，进入信息的汪洋大海中，阅读后自是没有形成文章，只留一个大概印象，不久之后也就忘记了。
这都不是好的案例。我想，输入和输出是一体的。前者缺了输入，却妄想列了写作选题后就能写出一系列文章，后者缺了输出，曾经所做的一切却也是徒然。当然，重要并不是看了多少本书，也不是写了多少篇文章，而是从看书到写作中间我们是如何处理信息的，这才是我们需要重点学习的。
写作的目的
我为什么要想写点东西呢？
记得高中的时候，中午看了周国平老师的书，下午无论是上厕所，还是走路回教室的路上，大脑里的声音总是停不下来，而这时就会想要把想法写下来，寻得一个出口。这便是写作的目的之一：整理思绪。
而在把想法写下来之后，就会发现其实很多东西自己并不清楚，只能描述个大概，或者是发现自己理解并不深刻，这时候就会想要再次阅读。这便是写作的第二个目的：刺激更多的想法产生。
而当我们把这些想法写出来之后，以后要是重新遇到这个问题，查看起来自己写的文章，倒也会有灵感，知道自己继续研究什么了。这是写作的第三个目的：方便以后回看。
输入的途径
#观察
我们可以通过观察，去获取灵感。如果你对某一个问题感兴趣，就去观察与问题相关的现象，附带你的感悟，写在卡片上。例如春假回家，我就思考如何与父母进行有效的沟通。于是我就有在观察，如果在我毫不改变的情况下，我和父母的沟通方式是怎样的？把客观情况记录下来，包括说的话，说话的语气，甚至是表情动作都可以写在卡片上。累积足够多的卡片之后，再找卡片间的联系，写成文章。
#与人交流
和别人聊天也不失为一种好的输入方式。如果我们对一个问题有足够的好奇心，且能保持开放的学习态度，我们就能设计一系列的问题，问不同的人要答案。在交流之后，可以用清单记录下来你们的谈话内容，然后形成文章。
#看书
平常我看书的时候，动机都会很明确。比如最近对恋爱观很感兴趣，就会去把《我爱问连岳》通读，希望纠正自己关于恋爱婚姻的错误观念。但目前也仅至于翻阅书籍和划线了。我想我应该学会如何使用卡片，改变这阅读习惯，最终跑完输入处理输出的闭环。
如果没有东西写
我想这是很多时候我们会面对的情况。如果没有东西写，大多是因为我们没有输入，也就没有思考，进而也无法输出文章吧。所以，想想我们应该如何刺激自己产生更多的想法更为重要。
我们可以在生活中发现问题，比如说我脸上为什么总是长痘痘？或者是我应该怎样反省才对得起今天的学习？或者是人为什么要活着也行。发现问题后去阅读解决，就自然有东西可写了。
当然我们也可以将以前思考过的东西落实于行动上。比如我们学的如何用卡片进行写作，如何深度写作，如何进行精力管理等等，当我们执行的时候，就会想到很多细节问题，很多技巧等等，都可以记录下来，就好像写训练日记一样。
- 记录 -
写卡片的重点应该在捕抓灵感，故无需理会逻辑；
在幕布列清单重点应该在搭建框架，同时把找例子丰满文章的环节放在这一步，集中精力做，会减轻形成文章这一步的负担。
自我反馈：感觉自己的文章就是，直接把清单的要点造成连贯的句子，写得很干瘪。暂时没有想到解决方案。
- ChangeLog -
2018-2-18 写卡片
2018-2-20 再幕布列清单，形成框架，创建文章
