今天进行了校长述职，我的述职题目是“生命加持，持续精进”，副标题是“短跑加长跑，双拼，收获与遗憾，共存！”
今天的阅读中正好看到文质老师写到“在教育中，学生的声音，学生的需求，学生的立场，其实是最重要的一部分。从学生的声音与立场来说，教育需要考虑的最核心的问题，就是他们的需要。”这部分与我述职的内容不谋而合。本年度的述职，我从我为学生成长建立了什么？我为教师发展贡献了什么？我为管理提升支持了什么？三个方面谈起。
学校的存在就是为学生服务的，我们要站在学生需求，学生立场的角度去思考我们的教育。因此我们需因地制宜，对学生情况全面掌握，包括社区环境，家庭教育背景，孩子的兴趣爱好，学习动机，态度等，结合学生情况设计学校的育人目标、课程建设、活动开展等，只有贴近学生的教育才能真正促进成长，学生的成长才是学校成功的标志，学生的发展才是学校最好的发展，而不是学校有多少名师，多少荣誉。学生发展要从学生的最近发展区入手，做好重点学生的培养，搭平台促发展；瞄准亟待关注学生的引导，实施保底行动；完善普通学生的社团组建，实施加固工程。让每一个生命都能在适合的领域得到充分的发展，做到关注每一个，关爱每一个，发展每一个。
这样想法，需要家长们的配合，学校教育做到不功利，需要家长做到不功利，学生群体有差异，需要家长要能接受差异，并愿意与学校一起建立孩子的成长规划。
期末已至，各种练习都围绕着期末检测而展开，昨晚女儿的问题也引发了我的思考。
安：妈妈，为什么一定要有期末考试呢？
M：是为了总结你这学期的学习所得，也是一种综合评测，为了测评你这个学期的知识掌握情况。
安：那我们这段时间一直都在进行综合评测啊，每天都有练习综合试卷，这段时间都已经测评了好多次了啊。
M：期末考试是一个统一的行为，区教育局通过个学校的学生测试情况，看看学生对所学知识的融会贯通和综合运用，更能知道这个学校的教学质量。
安：教学质量就是判断这个老师教的好不好，我觉得不用期末考试，我们平常的考试也可以看出来，可以把每次考试的成绩综合起来取平均分。到了期末老师的脾气越来越大，我们班学习好的同学就不觉得期末考试难，但很多同学都会有心理压力呢。
M：我的女儿，你想的真好，事实这样的想法是可取的，为什么一定要营造期末测试的紧张氛围呢，老师紧张，家长紧张，孩子更紧张。一时间，我只能安慰她说，“安安的期末考试不要有压力，妈妈没有高要求，这个学期的知识我觉得你掌握得很好了，妈妈很满意，你放松应答就好。”
安：但是我不能放松啊，一放松成绩就下来了。
M：我沉默了。
安：边唱歌边玩起来。
这就是孩子的自由思考，好珍贵。
