上次写了一篇《请帮孩子理清交友的界限》，随后收到了好友反映的一个现象，现将原文抄录如下（未删改）：
“这个问题（《请帮孩子理清交友的界限》中提到的问题的解决方案）有一个前提，就是：A是坚定了不和B玩了，而发动所有和B玩的同学不和B玩；还有一时兴起才这么说的，也许今天说的，明天又和B和好了。甚至于上午说的下午就好了，这节课间说的下节课间就和好了。两个人跟没事人一样。”
这确实是一种很普遍的现象。一般的解读是：小孩之间没有常性，一会儿闹翻了，一会儿又和好了，家长不用特别在意。然而事实也许并没有这么简单。
只要我们稍加留意，就会发现一个班级里一般会有三种孩子：主导型、顺从型和忽略型。
主导型：顾名思义，就是那种很有主见和号召力的孩子。一般是某个小团体的领袖，个人意志强烈并且要求团队中其他成员赞同和服从他的决定。
顺从型：个人意愿不强烈，愿意顺从组织者的想法。行为表现为低调谦和，一般是某个团体中的成员。
忽略型：游离于各个小团体之外，常常不被小团体争取为成员。对集体活动没有强烈的欲望，喜欢沉浸在自己的小世界里，自娱自乐。
现在我想提出一个问题：你觉得以上三种类型的孩子，哪一种心理的成长容易处于不健康的状态？
很多人就会觉得是“忽略型”的孩子。可实际上是“顺从型”的孩子心理往往处于不健康的状态。
为什么是这样？
那是因为，“主导型”的孩子是个人意志的表达者。他们内心的想法会直接的表达出来，虽然有时会强迫他人遵守和服从（当然，更多时候是依靠个人的影响力），但是对自己心理的成长方面有着积极的意义。这种类型的孩子会比较容易形成自己做事的原则和底线。成年以后比较有主见、有想法，能较好地为自己的规划去努力。
“顺从型”的孩子从内心来说渴望一种集体的归属感。他们惧怕被团体抛弃的孤独感。因此，他们宁可选择用“不强烈坚持个人意愿”来换取“成为团体中的一员”。这种情况往往会导致“顺从型”的孩子更注重与其他团员保持一致的立场，而不是表达个人的意愿或按照自身的价值观来判断对错。从发展心理学的角度来看，这样的状态会导致一定的心理压抑，不利于孩子健康、独立的人格的培养。成年之后容易形成“从众心理”，就是我们常常说到的“老好人”。
“忽略型”的孩子似乎看起来更容易出现心理问题，因为看上去“不合群”的行为总会让人联想到孤僻或被抛弃。然而，心理学的研究却表明，“忽略型”的孩子的心理发展往往是健康的。和其他类型的孩子不同，这种看似躲在角落、感觉被忽略的孩子对团体活动没有强烈的欲望。他们不太在乎外界对自己的评价，是因为他们更加看重自我评价，所以内心也就不会太敏感，不会太关注别人对自己的眼神。
由此可见，以上三种类型的孩子中，只有“顺从型”的孩子表现为：个人意志往往不能体现和表达。而当个人意志无法向外表达时，就会压抑在内心，产生不好的心理投射。这也就是为什么“顺从型”的孩子心理健康容易受到影响的原因。
为什么会产生“顺从型”的孩子呢？
一般来说，“顺从型”的孩子在家里，要么个人的要求往往被忽略（例如父母更爱另一个孩子），要么个人的要求常常被压制（例如父母会直接告诉孩子应该做什么、怎么去做）。长此以往，他们就习惯于用“不发声”来换取“归属感”，从而对个人独立意识的感知渐渐模糊甚至消失。因此，在学校里也会以同样的模式和其他同伴相处。
那么，如何改变“顺从型”孩子的心理模式呢？
首先，父母应该意识到这个问题的重要性（因为很多父母根本就没有意识到这是个问题，总将其归结为孩子天生的性格如此）。
其次，父母无论在言语还是行为上，都要让孩子能感受到爱（关键是要“孩子能感受到的爱”，而不是“父母自己认为已经付出的爱”）。这就需要系统地学习相关知识和技能。父母才是塑造孩子最为关键的因素。
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【只要不做坏事，只要是孩子自我能力范围之内的事情，都应该尽可能的尊重孩子的提议。】
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*注：本文为“心灵补镜人”原创文章，如需转载，请注明出处。
