《如何阅读一本书》的第三个层次分析阅读。
一共有8个规则和思考题：
1：依照书本的种类与主题做分类。
答：比如这本书是增加阅读中加深理解力，和如何养成主动阅读习惯的实用性和理论性相结合的工具书。
2：用最简单的句子说出整本书在谈些什么？
答：整本书在教会我们如何选书，阅读不同书籍，主动高效阅读和深刻理解并应用，做到知行合一的步骤和方法。
3：按照顺序与关系列出全书的重要部分，将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
答：全书的重要部分有四个层次：
基础阅读
检视阅读
分析阅读
主题阅读
【1】基础阅读：学习阅读的阶段，阅读的阶段与层次，高层次的阅读与高等教育和民主教育的理念。
【2】检视阅读：有系统的略读或粗读，粗浅的阅读，阅读的速度，逗留与倒退，理解的问题。
【3】分析阅读：两个阶段八个规则，书籍分类的重要性，和作者达成共识发现作者的意图。判断作者的主旨，找出主旨，找出解答。
【4】主题阅读：阅读的最终目标，阅读的五个步骤，进步论，如何应用工具书构成主题阅读的原则，主题阅读精华摘要。
4：找出作者在问的问题或作者想要解决的问题。
答：如何主动阅读，培养阅读的好习惯，如何加深对于书中知识的吸收和理解，如何选书和阅读不同的书籍，如何应用在阅读不同书籍上。
5：诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
答：阶段和规则，阅读也要循序渐进，先从基础开始层层递进，相互包含。
6：从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
答：茧丝阅读中要回答的三个问题：1：这是什么样的一本书？2：整本书在谈的是什么？3：作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解。
7：找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，也明白作者的主张。
答：从基础阅读到主题阅读，作者让我们高效阅读，深刻理解运用到生活中，拥有智慧培养主动阅读知行合一的好习惯。
8：确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的？在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
答：解决了我们如何选书的问题，阅读不专注的问题，能坚持并主动阅读的问题，如何才能深入理解的问题，以及如何思考和应用阅读不同书籍的问题。
我还不能确定哪些是作者认为无法解决的问题。
以上就是分析阅读的8个规则，听完卢佳老师讲解后的感悟有以下几点：
1：当我们看书决定看完123章后，看到第2章就开始犯困的时候，也一定要坚持把第三章看完，下次开始阅读时，我们就从第3章开始。这样能更加深理解。
2：我们选书的时候要选适合自己当下能量状态能够和作者达成共识的书。
3：一本书当中90%都没有那么重要，特别重要的只有10%。我们要能够划分重点，并与作者心心相通，求同存异。
4：阅读的过程中，我们不要卡在一个自己不理解的字上面，要读一整段话来理解这个字。
5：阅读的本质就是知道自己不知道，被困惑住了。然后在书中来解答自己困惑的问题。
感恩卢佳老师用心的推荐和讲解，非常喜欢这本好书，以后我会按照书中的步骤和方法来阅读和成长，拥有智慧，知行合一。
