今天是第4周的星期二，上午第一个数学课，发了第一单元的试卷，并讲评。
数学课上，学生的大体情况还算可以。但是有个别学生情况实在是糟心。有学生钻到桌子底下玩耍，有学生一直和后面的学生说话。这里两个学生课堂公然无视纪律，很是伤脑筋。
某生成绩为全班倒数第一（第一单元）28分，课堂上时不时站起来大声说话，下午练习课的时候，还学着我说话，我在班上说一句，他学一句。课后，叫到办公室教育。我说从来没有教过你这样的学生，太让我失望了。重点在于该生毫无悔改之心，多次找他到办公室谈话，收效甚微。这学期针对于他的问题，我，已经家访了三次，该生家长也表示比较的无奈。
后来我就在想，是不是自己的思路错了。学校里的事情就要在学校里解决，因为其家长也早就拿他没有办法了。家庭教育是上游，学校教育是下游。上游不慎，下游遭殃。家长们还指望着学校里的老师可以把学生教育好呢！事实上，第二次家访的时候，看到其写作业时三分钟热度，屁股还没坐热就倒饬起来别的东西来玩，习惯非常不好。家庭教育是一生的底色，家长们的无奈可以理解，但终究要找到解决问题的办法来。
多次与其家长联系，家长表示其识字太少，考试的时候认不出题目。问我有没有好的办法，我说要多阅读，博闻强识。其家长表示很难培养他的阅读兴趣。反倒是要培养的品质，都需要言传身教，而非命令和执行。今天的数学课，本来打算跟他来个君子协议的，谁知道他的表现竟如此得令人咋舌。
还有一个很重要的问题，此人经常在课堂上傻笑，而且久久停不下来。也和其家长多次沟通，据说是幼儿园的时候也会这样。面对这样的学生，一时竟不知如何是好。是自己的教育方法不当吗？教不严，师之惰。
曾多次在班上反复强调，课堂是一个很严肃的地方。这两人听进去了，行动上却“涛声依旧”。思路应该是找到其根源，一个太过贪玩任性，另一个则表现欲太强，自制力又不够。
这样写下来，整个事情就清晰多了。一个是复杂型的扰乱课堂秩序问题，另一个是表现欲太强意志力不够的问题。那么，对策又该如何呢？我想可能需要正本清源，不断教育其课堂的严肃性和纪律要求，达不到要求要有批评和惩罚。
如何使用批评是自己要尽早学会的课题。明天的课堂，继续强化课堂三个基本要求，要贯彻落实每天进步一点点的理念。
20210323
