你好，我是青諹，今天是我在简书重更的第三十三天，感谢你的关注与阅读，非常开心，你与我同在❤️❤️❤️
摘抄:请你想一下，称赞的要求、引起关注以及权力争斗，这些都是“希望更加尊重我”的渴望爱的心情的体现。但是，当发现这种爱的欲望无法实现的时候，人就会转而寻求“憎恶”。
我思:由浅及深，一个层次接一个层次，就是在初级层次获得不了的夸奖，就会足渐上升层次，直到我不需要别人夸奖，我只做自己认为对的事情。
摘抄:所谓的跟踪狂行为就是典型的复仇，是针对不爱自己的人进行的爱的复仇。那些跟踪狂们十分清楚对方很讨厌自己的这种行为。也知道根本不可能借此发展什么良好关系。即使如此，他们依然企图通过“憎恶”或者“嫌弃”来想办法建立某种联系。
我思:我知道你不喜欢这种行为，我却偏要以此行为来捉弄你，想要引起你的关注，因为我想在你心里成为一个特殊的存在，即便对于你而言并不美好。
摘抄:你这种想法得不到理解，周围的人都希望你能更加努力，他们认为只要去做就能办到，希望通过自己的督促来让你有所改变。
我思:我在某个时候想要得到父母的指点，但是父母却没有给到我指点，反而对此比较敷衍，让我不知所措。当我不需要父母的指点，父母却对此及具耐心，让我烦不胜烦。
摘抄:对人生绝望，打心底里厌恶自己，认为自己一无是处。并且，为了避免再次体会这种绝望就去逃避一切课题。向周围人表明，“因为我如此无能，所以不要给我任何课题，我根本没有解决这些问题的能力。”
我思:当孩子不管做什么都得不到他人的夸奖或关注时，就会陷入自暴自弃的状态，并且不再愿意去尝试改变，面对他人的期望，只会让他内心更痛苦，为了逃避这种目光，为了保护自己不再受伤，画地为牢把自己束缚在一方天地里。
摘抄:没有人被训斥之后会开心。但是，会有一种“自己做了‘被训斥的特别的事情’”之类的英雄成就感。通过被训斥，他们能够证明自己是特别的存在。
我思:即便训斥会让人感到不开心，但是能够凸显自己独特的存在感，也是一种非常有趣的行为，孩子们便会以此为荣，乐此不疲的引起老师的训斥，以彰显自己特别的存在感。
摘抄:你只问学生们“原因”，无论怎么挖掘，都无非是一些推卸责任的辩解之词。你应该做的是关注他们的“目的”，与他们一起思考“以后怎么做”。
我思:即便能够了解一件事的前因后果，也改变不了发生的事实，与其陷入推卸责任的不良循环，不如看看双方学生的“目的”是什么？并引导学生们一起思考“以后怎么办”。
THE END
作者:青諹
标签:终身学习践行者
微信公众号:青春飞諹
作者说:如果你想和我一起成长，拥抱纯粹的自己，欢迎来撩！
