一、使用“检视阅读”，对对象进行快速了解

时间控制：整体控制在5分钟之内

1、Why | 目的

（1）完成主动阅读的前两个问题

A、完成对对象“是什么”的了解；

B、完成对对象“结构”的了解。了解对象的构成、对象在上级，对象体系下的定位。

2、How | 使用步骤及要点

以阅读《思考，快与慢》第五章举例

（1）Step1：先进入对象的上一级，了解对象所处的位置？

范例：第五章在讲什么？

（2）Step2：快速了解对象所讲的主题是什么？

（3）Step3：快速阅读了解对象的结构

要点：

A、时间控制在2分钟内

B、只关注关键词，了解大约内容即可

C、严禁落入细节的阅读

D、判断对象各部分的结构关系

（4）Step4：拿出A4纸，横向折叠出相应的份数

如果本章分为5个部分，A4纸就折叠5份

3、Tool | 本步骤所需要工具

（1）填写文档中“一、检视阅读环节”内容

（2）使用A4纸进行结构化折纸操作

4、Other | 关于主动阅读和检视阅读的更多

（1）主动阅读的四个问题

A、对象是什么？

B、对象的要素和结构是什么？

C、对象的描述是否准确，对与错的原因是什么？

D、对象和自身的关系是什么？

（2）检视阅读的使用范围

A、对全书进行了解

B、对某一篇进行了解

C、对某一章进行了解

二、使用“粗读/系统性略读”，获得对象的结构细节和知识关键词

时间控制：整体控制在10-15分钟之内

1、Why | 目的

（1）快速获取段落主旨关键词（属性），获得对谋篇布局的把握

（2）快速获得知识内容的关键词，以便继续构建表征

（3）持续训练自己快速萃取的能力

2、How | 使用步骤及要点

（1）Step1：在固定时间内，快速扫读每一个段落，了解段落的主旨

A、主要看哪些部分？

标题、二级标题

序号，总结语

段首，句尾

反复出现的词语

解释性名词

承上启下的句子

B、主旨：本段讲的是什么，用属性描述

常见属性列表

《批判性思维工具》构成思维的八种元素

（1）目的：目的、目标

（2）问题：问题、难题

（3）信息：数据、事实、原因、观察、经验、证据

（4）解释和推理：结论、解决方案

（5）概念：理论、定义、法律、原则、模型

（6）假设：预设、公理、认为理所应当

（7）结果和意义

（8）观点：参照系、观点、定位

C、细节步骤

翻阅对象的页码数

设定本环节的阅读时间

每10页控制在2分钟内

开始快速获得段落的主旨

将主旨词标记在段落边

D、操作要点

严格明确目的：只了解段落属性

不被细节吸引、不在细节上停留

适当地保持认知紧张状态（就是像考试那样集中精神）

（2）Step2：根据主旨词的顺序，思考作者谋篇布局所采用的结构

A、细节步骤

回看各段落的主旨词

尝试着理解作者采用何种结构构架的论述过程

将自己的判断写入”二、（一）”部分

更新下方“常见构架方式”部分内容

B、常见构架方式

研发式：What - Why - How - What

产品式：案例-提问-痛点-解决方案-总结

启发式：故事-金句-故事-金句-故事-金句-总结

Step3：再次略读，获得知识点关键词，写在A4纸上

A、细节步骤

一边阅读一边快速圈出关键词（要自信划出关键词）

快速形成小的结构

将小结构写在A4纸相应区域

将A4纸拍照上传至“二、（二）”中

B、知识点关键词定义

让你头疼的词——引自《如何阅读一本书》：参考：http://htrab.com/sesson08-text/

多次出现的词

你认为对构建逻辑有重要意义的词

3、Other | 属性阅读法的其他知识

详细请看：https://www.jianshu.com/p/8dde48e0cca6

三、尝试“自行解释”，构建关键词关系

时间控制：整体控制在15分钟之内

（一）Why | 目的

（1）从被动阅读转变成主动阅读

（2）调用自己的长时工作记忆：过往知识体系、曾经的经验教训、对知识晶体的萃取

（3）和自己的认知进行打通：

尝试转换视角，从作者的角度出发，与作者“交流”：通过思考，想清楚若是自己来写书，会怎样安排书写逻辑，便于后续复盘时，与作者的逻辑进一步对照

尝试用多学科知识（心理学、写作、物理学、投资等）来让现在和曾经所学建立联系，进而发现知识背后的规律

（4）激发好奇心，提升自我解释与架构能力

（5）提升自我解释与架构能力

（二）How | 使用步骤及要点

1、要点：将一些关键词抄写在A4纸的结构中；尝试着用自己的话进行关联

2、具体步骤：

（1）Step1：(模型推演一：联想、串联、提取、结构）将写出的关键词进行联想，寻找其中的关系

关联类型：因果，递进，并列，承接，选择，假设，条件，转折

尝试用自己的认知，解释列出的关键词，并把串联出逻辑结构，最好关联自己的事例（建议说出来给自己听，而不只是在脑子里想）

如若进行困难可采用“造句”的方式，先关联起来

实在想不到的可以留白，过后回头处理，或在第四步中寻找答案

（2）Step2：（模型推演二：猜测、方法、呈现）尝试用自己的语言或表格先行串联输出

将关联起来的句子构架成一段有段落主旨的文字

列出方框图、流程图，甚至进行初步的思维导图等视觉呈现

（3）Step3：(模型推演三：提问）明确需要再次进行分析阅读的段落

还存在哪些未解决的问题？

还有哪些不同的个人意见？

等待与书作者的对照，理解其精妙之处，或不妥之处。

3、Other | 自行解释的其他知识

（1）“自行构建”背后的理论模型

（2）刻意练习 在因（原则、本质）上努力而不是在果（时间因素、积累因素）上努力

（3）结构化思维与知识晶体常见12个模型（古典老师）

（4）费曼技巧——用自己的话，“以教为学”（第二步与第四步）

（5）斯科特·杨——整体学习法中的“组块关联”

（6）一页纸企划：多用两个模型（问题——解决方案；新品开发）

如何提取关键词？

内容中含有定义、目的、价值和意义、案例/故事、问题、过程分析、解决方案、观点等。

提取方法：

写文章的方式有三种：一是演绎，二是归纳，三是其他。

第一种，先陈述主题，再采用发散式写，所有的发散都为主题服务，所以段首很重要；

第二种，先讲明论据，最后得出结论，所有的题材都是为最后的主题服务，段尾重中之重；

第三种，试试找出每段的段首段尾的重要句子，大概率找到最终方法。

如何构建知识组块？

联系熟悉事物，看是否能够套用

翻译成英语，提取首字母，看能否形成新的单词或者熟悉事物

通过获取的关键词元素，结合自身的知识面和经历去猜测对象这一大系统最终输出的结论是什么，并记录下来以待复盘检视。

四、使用“分析阅读”，理解作者本意

（一）Why | 目的

1、提取书本精华要点，更新个人认知。

2、加深理解作者的行文逻辑，完全搞清楚作者要表达的观点。

3、回答出自己的疑问点，体悟出与第三步联想时的与已不同处。

（二）How | 使用步骤及要点

1、Step 1：详细逐字阅读需分析阅读的段落

（1）对于留白和之前不懂的部分进行重点更详细的阅读，放慢阅读速度，逐字逐句的看，尽量完全搞清楚这一部分作者到底要表达的观点是什么。（主要通过上下文和案例来确定，话术为“作者是什么意思，支撑案例是什么？）

（2）找出关键词在作者文章中表达的含义，在有做笔记的地方仔细查看相关的信息以检验我们获取的信息是否正确（明确作者核心论点是什么，并了解如何论述和支撑这个核心论点的）

（3）根据作者的论述逻辑，重新修正完善或重拟第（三）步中的流程图等视觉呈现

为后续第（五）步中的复盘反思留下可操作实例

2、Step 2：答疑释惑

（1）针对第三步中提出的问题，运用书中观点，尝试作为解决的思路和方向

（2）针对第三步中个人提出的不同意见，对照思考，形成自己的解决方案

（3）在分析阅读中，保持主动阅读，切勿被动地跟着作者思维走

3、Step 3：联系自己过往经验

（1）学以致用，运用书中观点，尝试作为解决的思路和方向

（2）结合新知尝试分析过往成功或失财经历，形成自己新的行动方案和准则。

4、Other | 分析阅读的其他知识

五、使用“反思复盘”，对照提升自己的理解力

（一）Why | 目的

（1）复盘整理自己的原思路、原认知与作者的差异，分析优劣势。

（2）形成可交付的知识组块，用来指导自己的生活和工作，并用实践检验知识组块是否可行。

（3）将自己和作者思路做对比，提高自己的构架能力和对书本的理解力，并明确今后如何提高。

（4）及时把新获得的认知和方法论应用在日常生活中，做到知行合一。

（二）How | 使用步骤及要点

1、行动步骤：

Step 1: 在电子笔记本中建立三个笔记：【认知】、【方法论】和【行动】。

Step 2: 合并今日A4纸阅读笔记中所有内容，按照认知和方法论两个类别进行分类。

Step 3: 将分类好的内容分别输入到电子笔记本的【认知】和【方法论】两个笔记中。

Step 4: 从今天整理的内容中挑出一条你最想实践，最适合实践，明天结束前马上就可以实践的方法论

Step 5: 明天结束之前实践这条方法论，并在后天结束前写出实践心得并归类到【行动】笔记中。

2、认知复盘：

Step 1：结合步骤（四）分析阅读过后做的标记检验自己的最终结论是否正确？

Step 2：根据检验的结果找出其中因为哪一章的出错导致这一问题？

Step 3：再重新阅读这一章了解自己为什么会在这一章出错。

step 4：用作者的观点，来对自己之前的经历进行反思，如果此事再重新发生一次，学习了作者的观点，我会有哪些提高？

step 5：刚刚学习的这部分知识，是不是能与自己之前的知识进行了融汇贯通，能否解决生活中的实际问题？局限性在哪里？

step 6：对自我知识体系重构优化

（三）建议

1、采用社群共读，萃取出新认知和方法论后的践行，建议配套相应的打卡规则，公开自己的践行计划和目标，确保大家的知和行能够及时合一。

2、学习其他人的优秀思路，拿来为我所用，优化迭代自己思路。

（四）工具

A4纸

康奈尔笔记法/麦肯锡笔记（空-雨-伞）

电子笔记

印象笔记

有道云笔记

为知笔记

幕布

扫描全能王

思维导图

手帐

......

（五）Other | 反思复盘的其他知识

1、话术指引列表

你在第三步构建的体系是什么？

作者所描述的是什么？

我和作者之间的巨大差距是什么？源自哪里？

作者构建体系的逻辑是什么？

作者说的对不对？是否有问题？问题是什么？

这个部分和自己的关系是什么？

2、最小化践行参考方案

自己应用

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