一直在寻找好的共读方式，可是每一次都以无果而告终，这一次，我决定另寻他路，于是通过山东省一位好朋友的介绍，这次我带领自己的班级53名孩子，参与了全国班班有读亲子共读第四期共读活动，这次共读活动为我班的读书课程点亮了航向，短短十天时间，我们师生和家长共读了我们的第一本绘本——《正义之士》，这七天里，孩子们每天都沉浸在快乐的想象与自由空间里，尽可能多的吮吸着书籍带给他们的甘露，显出了极大地读书兴趣。
这次活动好就好在，全程都有全国知名绘本专家给予全程全方位指导，从选书、准备、导读单设计、活动设计、课件设计等等，甚至于文忠的圈点批注画都给予了极细致入微的指导和建议。我们可以自己再根据自己班的事迹情况适当加以修改，总之，不明白的、执行上有问题的，均可以在群里或私自跟导师们探讨，指导你满意为止。
孩子们为《正义之士》绘制漫画，并称之为漫画版《正义之士》
亲子共读如火如荼
我跟我的学生参加的是第四期共读活动，第四期共读书目有两本，一本是日本宫西达也的《正义之士》，另一本是《流星没有耳朵》。至今日我们已经完成了第一本绘本的共读，说实话，一本书下来，学生们有很大的收获，老师也是收获满满的。
每天跟孩子们七点半准时在读书群里相约，一起活动，一起圈画，一起讨论，一起绘制，一起想象，好不快乐。整个过程，不得不说家长给予了极大地支持，下面就把我们的作品做一下展示。
关于“鱼骨图”，孩子们讨论的饶有兴趣
鱼骨图对于我跟孩子们来说，就是新生事物，但我们都喜欢，喜欢用鱼骨图来梳理文章内容，使我们的思路更清晰。
上图是孩子们在小组交流自己的图和顺序，有的孩子还要到前边给其他伙伴展示。
总之孩子们表现出极大的热情。
几个宝贝的作品。
在接地气课上，孩子们特别好玩，一共11个小队，他们给各自小队起了一个比较炫酷的名字：正义队、星星队、胜利队、王者队、阳光队、超越队、正义善良队、好学队、龙族后裔队、读书快乐队、学习队。
各小队都有了自己喜欢的名字，我们便开始了今天的闯关行动。每一关都需要团队的力量共同完成，所以遇到不合作的，自然本组都会受到影响，这一次我没有选组长，整个活动孩子们完全在自发的主动的组织中进行，我每一关都设置了时间限制，而且我还给出了一定的参与规则，所以整个活动过程整齐有序。
最重要的是，孩子们没有呆着的，都为本组献计献策，写的写，说的说，各自发挥各自的优势。当然肯定有失误的地方，孩子们在总结经验教训事说的更好，其中一点最为重要，就是团队合作，没有团队意识的，力量一定变得薄弱。
