第六周结束了，这学期可以算过去三分之一。这六周，应该算是最安逸的六周，学生有激情，师生隔了一个寒假未见，也有小别之后的新鲜感。就像一年的开端——春天，大家都盼着趁一切还早，播下种子能等待收获。
眼见着发芽长叶了，有些“歪瓜裂枣”也开始现出原形，于是乎，最先放弃生长的种子就会在接下来的时间里，开始破坏整块土地。这也是后阶段要特别注意的地方了。
这次考试来得巧妙。一考，验出了许多真真假假。真学习还是假学习，多少还是看得出来的。班上那几个爱咋呼的，这次都有退步，沉下心来读书的，还是稳稳地走在前列。一个孩子，读书品质中最重要的一点应该是专注力，只有能踏踏实实进入课堂、进入书本的，才能笑到最后。
周一晚自习在改周记，看到他把《安塞腰鼓》一文进行了再创作，不仅仅是用原文创编了自己的周记，更为巧妙的是他们编了一段鼓，在教室里练习了好多次。我记得有一次我课间进教室，他还在我旁边一顿敲打，当时我忙着操作电脑，只觉得他敲得我耳边嗡嗡响，以为是闲得无聊，后来才把这敲打与《安塞腰鼓》这篇课文联系起来。不禁佩服他们的创作力！
当天晚自习，在多次邀请后，他们终于上台演奏了，从整齐划一的动作以及有节奏的敲击声（敲打垫了书的讲台）来看，确如他们所说，是用心编排了的。
我录了下来，准备编辑一下发出去，后来一直没弄成，现在想想，幸好没发，因为这两个娃都退步较大，那个视频无疑是火上浇油呀。矮个子的男孩子是我们班的开心果，今天求了我好几次，让我替他美言几句，以免回家被打死。
其实我当时是觉得他们挺可爱的，在学习之余，懂得苦中作乐。但是很多家长并不会这么想呀，只觉得孩子不务正业。连带我，也觉得自己对他们确实是看管不严了。
考完一次，下一周至少还是能用这惨淡的分数约束一下学生的。只是再往后呢？终归不能只靠老师家长去约束呀。
