词汇教学包括单词的听、说、读、写、用的教学，单词的书写在小学起始阶段是一个很重要的方面。《英语课程标准》小学阶段英语语言技能中写的目标有：能正确书写字母和单词；能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片，实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点。因此小学阶段的练写主要是指“书写”，教师在平时的教学中要严格要求学生规范书写，书写姿势、方法要正确，大小写、笔顺、标点符号和格式要正确。

      在长期的批改作业中我发现学生出现了很多书写错误，而且是很难改正。我需要认真反思，需找问题，及时改正。

一、小学英语书写上存在的不足之处

1、印刷体与手写体相混淆

虽然在每节课的教学中，教师都会用四线格书写示范，但是当教师擦去黑板上的书空，请学生根据书本中的印刷体抄写时，学生经常会犯不能从印刷体转过来的错误。特别是a和g，印刷体i和手写体i不分，且受汉语拼音的影响，学生们常常分不清大小写，例如：大写X和小写x不分。尽管多次强调，却总也改不了。

2、大小写字母不分，占格错误

很多学生在书写时经常把大写I和小写l，大写J和小写l，小写b和小写d，小写p和小写q，大写K和小写k，小写r和小写v，小写r和小写n混淆。小写k的第二笔应写占第二格，可大部分学生却写占第一和第二格，小写f应写占第一、二、三格，可大部分学生却写占第一和第二格，大写N的第二笔写应该是由左上往右下写， 部分学生却写成了由左下往右上写。

3、字母笔顺、笔画不清

规范书写英文不仅要求字母书写 正确，还要笔顺也符合规范，正确地掌握了字母的笔顺，不仅可以提高写字的效率，也容易把字写清楚、整齐、美观。在日常教学中发现几个典型的字母还是经常出现笔顺、笔画错误。例如：字母d E F H M N t U Xx Yy都极易出现笔画错误。

4、句子中单词没有分开

我们大家都知道，英语句子在书写的过程中，单词与单词之间应该空一个小写字母a的距离。在实际的书写过程中，总是有一部分学生把句子中所有的单词都写在了一起，真的是眉毛胡子长在一块儿了。例如，在写句子：How are you?时，有学生就出现了这种错误，把此句子写成了：Howareyou?

二、我的改进措施

在教学中培养学生规范书写有很多的途径。首先，教师应给学生规范的示范。你的板书是学生模仿的第一材料，所以教师的板书设计，应该美观规范，参照性强。其次，多表扬作业书写规范整齐的学生。让学生互相参观他人的作业，向作业规范的同学学习，以榜样的力量激发学生。如果学生的作业有进步，也要及时表扬，强化学生的书写热情；而对于书写有问题的学生要多鼓励他们，耐心的指导他们，给予正确的示范，增强他们的书写信心。再次，每学期可以组织作业展评、英语书写比赛、英语手抄报等活动驱动学生书写能力的发展，为他们日后学习打下坚实的基础。

学生平时作业中的错误，要让他们及时纠正，发现严重错误要在课堂上精讲精练，让孩子从内心深处重视起来；定期将书写错误进行总结，印成试卷让孩子改错，让他们自己寻找自己的错误，并进行纠正，提高孩子的认识；引导孩子养成善于检查的习惯，每次作业能够自己多检查，发现书写错误自己及时纠正，在班级中进行评比，看看谁最认真，谁的书写进步最大等活动，督促孩子改正书写坏习惯。