有朋自远方来，不亦乐乎？
高新一中初中部的李老师在今天的综合性学习语文活动中是这样借助许慎的《说文解字》妙解“朋友”二字的：
本 字 “朋”，甲骨文像两串玉串系在同一根绳子上，形成更大的一挂玉串。古代货币单位，以五贝为一系，两系为一朋。造字本义：系在一起的两挂玉串。古籍以“朋”代“倗”。合并字“倗”朋，既是声旁也是形旁，表示两串玉系在一起。倗，甲骨文（朋，两串玉系在一起）的（人），比喻品行良好的人相结交。造字本义：品行优良且志趣相投的结者。“朋”是品行优良且志趣相投的结交者。而“友”可以是临时结交的相互支持者，中性。其写法就像我们平时见面握手所用右手一样，以示友好。
这样的解读就是追溯到文字的源头，去潜移默化的指引学生引一渠活水。学生既得其解，又得其趣，何以不心动？
台上一分钟，台下十年功。学生自导自演的《负荆请罪》入情入理，自得其乐。更是理解了什么是“小人同而不和，君子和而不同”的刎颈之交。这样精彩的演绎谁看不到学生们集思广义、挖心搜胆的课外功夫？不得不赞叹，肯为其给时间，花功夫的幕后英雄李老师啊。
青葱主播身板小，聚焦聚光能量大。
B1零距离的演播厅里，不断连线来自班级记者现场带来的关于“朋友”内涵的报道.......就连李老师都忍不住闯进了演播厅一看究竟。本组相声演员的精彩演绎又从生活实际——“贫穷与富有”的角度更新着新一代人对朋友的理解与认同！
另外一组选择关于“朋友”的诗朗诵，深情告白，在文学的殿堂里走出了一个又一个“真诚”“宽容”的朋友、知己。特别是本组钢琴王子再配以美妙绝伦的音乐，此情此景，全然令人沉浸在美好的世界里！真有岁月静好的感叹！
这样的语文综合性学习活动，没有一颗爱语之心，谁能解得其中滋味？学生们主持，风格迥异，确又落落大方，畅谈见解，胸有成竹，又娓娓道来，试问：这种结果有谁不愿意看见？不就是每个语文老师的心愿吗？
什么也不说了，真的，除了叹服，更重要的是实践啊！
