‘风在吼，马在叫，爸妈在咆哮，在咆哮……’多么形象的辅导作业状态，甚至，醒目的贴个‘这是我亲生的，亲生的’是必要的，或者发个‘广而告之’，未来的亲家麻烦来赶快领走，啥都好说。
记忆里，上山摘果子下河捞鱼的小学生活，何等快活！从何时起轻松愉快的小学生活变得如此不堪重负?一年级时，看着焦虑着急上火的家长，以自己要给孩子一个快乐童年的淡定而沾沾自喜。一年下来，也被这一周一考，期中、期末刷题，随时可能被请谈话而绷紧了神经。什么快乐童年，舞蹈，画画，超强大脑，编程，口才主持人各种兴趣特长班不再是看做是学习，而是学习间转换放松的休闲娱乐方式（对于这一点，孩子们怎么看）。
着急——:——家长，老师，整个教育都在一个好着急的状态。知识量，学习进度，加速度前进，每一个优秀的少年出来还都是多才多艺。不跟上趟似乎只能被遗弃岸边！人生河流那么长，这马不停蹄的拼命赶，还是慢一点看看沿路风景，似乎没有勇气去一一试错，随大流最安全。
有时候，我想，作为孩子，作为一个独立的生命体，是不是我们附加的使命太多?从生命延续，内省体验成长角度看，我觉得孩子才是来成就父母的生命的，孩子才是照见成人最真实样子的那面镜子，尤其是母亲。早期孩子的心智发育与母子关系息息相关，而成人后，关系、情感都是原生家庭的另一个照见，照见你儿时与父亲、母亲以及生活关系池里的状态。简单的一个问题问问自己，你现在的婚姻、事业、亲子关系里，此时此刻的你是别人所期望的，活成别人眼中的自己（即虚假自体）还是内心自带热情和属性的生命本真的你自己?
同样，你面前的＂小小人儿＂，你的孩子是朝着你期望的样子和状态生长?还是她｜他找到了生活乐趣，从心底激发出热情的生命饱满的状态?我想很多的孩子都是以虚假的自体活着，不只是带着面具而是背负着沉重的包袱和带着绳索羁绊，而这些都是我们附加的。
飞速的经济发展，快节奏的生活，天翻地覆的革新和变化，这对于成人也是一个没有太多安全感的社会，对于孩子，不安全的环境，反复的忽视将导致孩童出现顺从的反应，即用顺从去满足养育者。（孩童说，你是强者，你是衣食父母，弱小的我只能表面选择顺从。）
我们真正期望的孩子是一个顺从，虚假的自体么?我想父母更多的是希望孩子是身体是健康的，心理健康的。附加一些更直观的形容词，比如阳光自信有爱有担当，有生命力。
那回来看看养育者，教导者是否是健康的呢?身体健康，心理健康。尤其是母亲，母亲的人格类型，是儿童的主观体验，将决定孩子成长中的内在动力建构的品质。
辅导孩子时的状态才是你最真实内在情绪状态，面对＂拖拉、磨蹭、智商负数＂的小P孩，让你怀疑人生时小小孩时，你的应对方式是什么呢?恐吓，指责，贬低，无能为力，放任，能躲则躲，还是耐心指导，鼓励表扬?你知道你自己在关系处理中，属于哪类人格类型么?以下供参考对号入座:
1.讨好型人格:
常有类似观点：面对这样的孩子，面对这样的家庭，我有什么办法？我有什么选择？都怪我，没有本事好好教你。都怪我没能力，送你去好学校，去上补习班。我能怎么办?不能直接对孩子提出要求和指望！
习惯在他人的认可之中获得自己存在的价值，哪怕自己已经在关系里很不舒服，很不快乐，依然没有勇气反抗。他们通常会在关系之中伤害自己，怨恨对方，时常感觉自己从未真正活过。
*内心敏感脆弱
*抬高别人，贬低自己
*很难拒绝别人
*不太会表达自己的需求
2.指责型人格:
指责型的人非常的“自恋”，把所有的责任都归咎于外，擅于指责，长于批判。
你看看你，怎么就养了你个笨蛋。如果不是你，我怎么会发这么大的脾气？你怎么能不听我的话？你怎么回事啊？孩子一动一呼吸都是错。
*没有同情心
*以自我为中心
*认为自己永远是对的
*没有人际边界
*需要过度的崇拜
3.超理智型与打岔型
——这是错的，应该这样。或者，你究竟想怎样？超理智的人看起来对事情“拎得清”，待久了你发现他们就像冷血动物一般。冷漠，“理性”，缺乏温度。他们的身上，你感受不到爱。
打岔型的人行事做人毫无章法，喜怒无常，他们几乎可以把所有的事情全都搞糟，让你无从预估他们下一步会怎样。
这一秒温暖如春，下一秒冷若冰霜，情感的不稳定与波动，让他们陷入了混乱之中。当然，这四种模式不是绝对的，而是各占比例，皆有体现。
总体来说，四种类型的人最直接的体现就是无法活在真实中。倘若想要真正去建立起人际边界，抵达到一种让人感到舒服的人际状态，就必须努力成为表里如一的人。
因为以上的种种的特性，让孩子成长过程中，尤其为家庭里力量最弱小的孩童，对于父母有生存的依赖、被爱的依赖、安全的依赖。这些依恋让孩子很自然的会去迎合父母、顺从父母。关键就在于是把孩子当附属品，一味打着爱的旗号，标榜着为你好，只关切到自己。还是能把孩子当成一个独立的客体去尊重，能在自己与孩子之间留有边界，这很关键。其次就是孩子在顺从的过程中，自体的建构状况，他是否能体验到自己的意志与父母意志的碰撞？他是否能体验到自己的体验，还是是一味的迎合，在迎合和顺从中压抑了自己，最终丢了自己。
不管是指责，讨好还是冷眼旁观，各种应对方式或者特质，是你记忆里母亲父亲，老师曾经对待你的方式，你复制过来现在以同样的方式对待你的孩子。或者是你对你自己当下的状态的不满意和无能为力，而只是通过这个出口情绪得以宣泄。其实，对比孩子，年底总结时，成长学习孩子每天都在努力进步着，而我们自己呢?也许优秀的，奋力拼搏的是孩子，我们大人只是一直在努力的路上。觉知孩子的不完美，接纳不完美的孩子，看见孩子的努力，看见优势，用心去无条件的爱时，也许我们更能心平气和的去鼓励，赞赏孩子，真正的赞美和成就孩子。你说，在辅导孩子作业时，情绪的非理性指导，非鼓励性的语言、行为，能给孩子造成隐形伤害的行为算不算暴力行为(°u°) 」，至少也是＂冷暴力＂吧！
一起努力学习，做个＂表里如一＂的有觉知的自己。抱着一颗热忱的心和一颗好奇心，努力而认真的生活，孩子自然而然一样会找到生命中，让他们能为之付诸热忱的事和物，拥有幸福力和生命力。
